平讀 Plain reading

  方法40 用手指來指引讀書的方向【指讀（Pointing Reading）】

  ① 用手指或是筆尖指著當前讀到的位置

  

  視線聚焦在手指或筆尖。

  ② 沿著閱讀的方向移動手指或筆尖

  一邊往下讀，一邊移動手指或筆尖。此時視線依然聚焦在手指或筆尖。手指（或筆尖）的移動速度與我們閱讀的速度相同。這樣一來，我們的閱讀速度會受到手指（或筆尖）移動速度的制約，但是可以保證不會出現倒退或是看錯行的情況。

  大家也可以試著將這種方式與朗讀結合起來，將指著的內容出聲讀出來。

  用傳統的方式來閱讀難懂的文章

  指讀，是指跟隨著手指（或筆尖）的移動來閱讀（有時也可能是出聲朗讀）文章的內容。在指導學生閱讀時，指讀與朗讀都有著同樣的作用，那就是能夠隨時確認學生讀到了哪裡。不僅如此，有的初學者很難做到讓視線跟著文字走，所以這種指讀也能夠起到引導視線的作用。使用這種方法，閱讀者就不會不小心遺漏某些內容，也更容易注意到自己不會讀的字或是單詞。

  當閱讀變得越來越熟練後，即使不用手指去指，我們在朗讀文章時也不會出現看錯行的情況。再後來，隨著閱讀水平的進一步提升，我們就進入了默讀的階段，可以不出聲地讀書。學會了默讀，我們才能夠超越發聲器官的極限，用更快的速度來閱讀。

  聽我這樣一說，大家可能會覺得只有剛開始學習閱讀的幼兒才會使用這樣的方式來讀書。然而事實上，自古以來，人們在閱讀難懂的文章時都會採用指讀的方式，因此它其實是一種傳統的閱讀方式。當我們的注意力有些渙散，無法全神貫注地閱讀的時候，或是當我們嘗試著去閱讀一種不太熟悉的文章類型，結果感覺讀不進去的時候，指讀都能夠助我們一臂之力。

  現如今，我們在閱讀書籍或是文件時，也會在自己覺得比較重要的內容下方畫線，或是將其用馬克筆標記出來。雖然在大部分情況下我們並不會再回頭去重新閱讀這些做過標記的部分，但畫線的過程能夠讓我們更加集中注意力，將必要的認知資源分配到閱讀理解中。這就相當於是在閱讀的過程中短暫地採用了指讀的方法。

  日本平安時代的人也曾用「指讀」的方法來閱讀

  如果我們仔細地觀察那些古代流傳下來的經書或是漢文典籍，會發現紙張上有一些像凹痕一樣的文字和符號，即角筆文字。角筆有點像是尖端被削尖了的筷子，而這些角筆文字都是角筆畫過紙張所留下的痕跡。

  使用角筆在紙張上留下的劃痕不會很明顯，因此在鉛筆普及以前，人們在打草稿、做秘密記錄以及為漢文典籍和佛經做標註時都會使用角筆。目前對角筆最早的記載是在平安時代的文獻史料中，然而在1987年，人們就在正倉院文書中發現了角筆文字，由此可知，角筆的使用至少可以追溯到奈良時代。中國漢代的木簡上也發現過類似的刻文，因此日本學術界普遍認為角筆應該起源於中國。

  古代的讀書人之所以會使用角筆文字，是因為它既不會把紙面弄髒，又只有做記號的人自己能夠看得懂。因此，人們在閱讀漢文時做的標註和私人筆記就這樣以角筆文字的形式留存到了今天。這些痕跡向我們揭示了古人閱讀文章的方式，也是用來研究平安時代日常口語的重要資料。

  〈練習〉

  ·用指讀的方式閱讀一篇短文，測一測需要花費多長時間，計算一下自己的讀書速度（與默讀和朗讀進行比較）。

  ·閱讀後，試著回答一些問題，看看自己對文章的內容理解了多少（與默讀和朗讀進行比較）。

  ·閱讀一篇短文，在自己覺得比較重要的語句下面畫線，將閱讀的速度和理解程度與不畫線時進行比較。