一、評價的主要方式和基本原則

提到教育評價，教師往往想到的和關注的是管理者的他評。長期以來，這樣的教育評價方式使教師不注重自評和同伴間的互評，而且以為評價就是接受管理者對自己的評判，自己是被動的接受批評和表揚。要發揮教育評價的真正作用，必須改變上述對評價的片面認識和實踐，樹立以經常性的自評和同事間的互評為主的觀念，將評價作為研討、反思和改進提高自身教育觀念和行為的有力工具，形成教師間自我發展和共同提高的氛圍和條件。堅持以經常性的教師自評和教師間的互評為主，以檢查性的他評為輔的評價原則。