第四節 教師的教育教學組織策略評價

對學前兒童科學教育的評價，既要評價幼兒所獲得的發展，又要評價教師的教育組織策略，因為教育組織策略的是否適宜，直接影響著幼兒所獲得的發展。教育教學評價和兒童學習與發展評價如同一枚硬幣的正反兩面，都是必不可少的。