二、素質拓展訓練

  （一）素質拓展訓練的起源和發展

  素質拓展訓練是激發和增進個人及組織的系列優勢的、現代型的學習和訓練方式。

  它著眼於受訓者的基本面的全面改進，激發、調整、升華、強化受訓者的心理、身體、品德素質和潛能，力求使受訓者達到心態開放穩定、敢於應對挑戰、富有創新活力，促進團隊形成的目的。

  

  素質拓展訓練是當今世界上最通行、最科學、最有效的體驗式的培訓方式。它是素質教育在職業素養教育方面的一個分支。它絕不等同於人們熟知的傳統的灌輸式教育培訓方式。素質拓展訓練源於西方英文Outward-Bound（又稱外展、體驗式培訓），原意為一艘小船離開安全的港灣，駛向波濤洶湧的大海，接受一個個挑戰，戰勝一個個困難。

  這種訓練起源於20世紀40年代的英國。當時，許多英國軍艦在遭到德國潛艇襲擊後沉沒了，大批船員落水。由於海水冰冷又遠離大陸，絕大多數的船員不幸犧牲了，但仍有極少數的人在經歷了長時間的磨難後終於得以生還。但倖存者並不是體能最好的人，而是求生意志最強的人，他們頑強抗爭，堅持到最後。當時有個德國人庫爾特·漢恩提議，利用一些自然條件和人工設施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰的活動和項目，以培訓和提高他們的心理素質。之後，其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上培訓學校，以年輕海員為培訓對象，這是拓展培訓最早的一個雛形。

  第二次世界大戰以後，拓展訓練的獨特創意和訓練方式轉向商界精英。在英國，出現一種叫作Outward-Bound的管理培訓。這種培訓利用戶外活動的形式，模擬真實的管理情境，對管理者和企業家進行心理和管理兩方面的培訓。因為他們看到，這種訓練的精髓，也正是企業所急需的立身根本。

  由於拓展培訓這種非常新穎的培訓形式和良好的培訓效果，很快就風靡了整個歐洲的教育培訓領域，並在其後的半個世紀中發展到全世界。這種訓練至今已發展成為培養現代人和熔煉現代組織的一種全新的學習方法和訓練方式。它以合作意識、進取精神的激發和升華為宗旨，利用大自然和人工創設的特殊情境，通過精心設計的各種「挑戰極限」性質的活動，幫助企業和組織激發員工潛能，增強團隊活力、創造性和凝聚力，達到提升團隊生產力、提高團隊績效的目的。

  近幾年，素質拓展訓練在國內影響越來越大，國內已經出現了許多素質拓展培訓機構，越來越多的個人和企業加入到這項培訓中。不少高職院校也在自己的教學體系中引進了素質拓展訓練，取得了很好的教學效果。

  （二）素質拓展訓練的理論基礎

  素質與先天的基礎及後天的影響都有重要的聯繫，它既包含了生理潛能、天賦的一面，同時也包含著社會存在所帶來的影響的一面。人們傾向於認為素質是由一個人的特質所組成，它既有穩定和慣性的一面，又有可變和可塑的一面，這兩面都是特定的文化、歷史和社會變遷的產物。素質可分為兩個層面，基礎層面：身體心理素質、政治思想素質、道德品質素質、科學文化素質、審美素質等；特質層面：創新素質、社會實踐素質和人文素質等。從另一個層面理解，素質是「把個別方面的、零散和游移不定的內容，引入到對人自身所具備的那些內在的具有穩定性、長期性、整體性的東西上」的一種把握。從以上意義來說，素質拓展既有挖掘自己特長、潛力、認識自己的一面，同時也有主動鍛鍊自己，開闢新的素質生長點的一面。

  從心理學角度看，素質拓展訓練是一個多因素組合的動態系統，即個體所表現的心理狀態、心理結構和心理過程。素質拓展包括個體進行素質拓展的心理需要（個體對素質拓展的認識以及在認識的基礎上產生的心理需要）、由心理需要所指向的動機（個體的心理需要發展為對象性的心理狀態時就成為動機）、再由心理動機引發的行為方式（個體根據自己的需要——動機而採取的實際行動）、素質拓展訓練的心理反饋（拓展訓練始於體驗、止於個體感受等綜合心理反應反饋於個體並形成一種觀念）。總而言之，素質拓展是一個由個體的需要、動機、行為及相關心理反饋因素交互綜合作用的動態系統。

  目前比較流行的素質拓展訓練方案稱為「MBM素質拓展訓練」。「MBM」是創新空前、激情貫注的三維素質拓展訓練的英文簡稱。「M」（Mind）代表「心理」：知、情、意協調發展的心理素質，即最佳的心智、最高的情商、最堅強的意志，知、情、意並舉；「B」（Body）代表「身體」：強、健、敏集於一身的身體素質，即最強的體魄、最健的身軀、最敏捷的身手，強、健、敏齊備；「M」（Morality）代表「品德」：真、善、美融於一體的品德素質，即最真的心靈、最善的言行、最美妙的情操，真、善、美共享。

  心理性的作用機制：MBM素質拓展訓練始於體驗，而終於參訓者的體能、心理和心智、情感方面的綜合改善，整個過程以及循環必須以參訓者的「動心忍性」為中介。

  MBM素質拓展訓練使人置身於生理、心理的極限情境，由此而體驗、震驚、反思，進而得到心理、身體、品德三個維度素質的拓展。

  所謂「極限情境」通過創設種種特殊「軟」「硬」兼顧的情境，使人幾乎始終處於一種富於挑戰性的高壓之中；使一個人原先隱蔽而不易發現的內外問題由此得以暴露，並得到正視的機會和團體的真誠診治；而一個人原先具有的一切美好素質又同時得到表現和升華，並積極地影響團體，形成良性的循環。