第六節 大學生生涯發展規劃的實施與評價

  一、大學生生涯發展規劃的實施

  （一）發展目標的適當調整

  成功的人和不成功的人就差一點點。成功的人可以無數次修改方法，但決不輕易放棄目標；不成功的人總是變換目標，卻從不或很少改變方法。在職業生涯發展的道路上，只要不放棄目標，每一次挫折、每一次失敗都是有價值的。

  大學生生涯發展必須有目標，而且目標不能隨便改變，但這不等於說大學階段的發展目標就一定不能改變。就業也好，考研也好，創業也行，都是在走向成功，不存在哪個高級哪個低級，哪個合理哪個就一定不行。確定這些目標的依據是多方面的，既有來自個人的因素如興趣、能力、性格、價值觀等，也有來自家庭的因素，如家庭經濟狀況、父母期望值等，更有來自學校與社會的因素，如學校層次、專業發展前景、社會政治經濟形勢等。

  大學生如果一進大學就有一個大學期間的奮鬥目標，那就再好不過了，不過這往往是不現實的。大學新生就好比一匹久困鐵籠的駿馬突然被置身於茫茫草原卻不知該奔向何方，他們哪裡知道該往什麼方向發展呢？

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  不同年級的大學生往往有不同的特點與心態，對此，人們有不同的形容：

  1.第一種說法

  大一：不知道自己不知道（糊）——沉浸在考上大學的喜悅之中一下子轉不過彎來，以為還是自己的天下；大二：知道自己不知道（醒）——此情非彼景，好漢不提當年勇；楊柳曉風殘月；大三：不知道自己知道（虛）——學了不少卻心裡沒底；大四：知道自己知道（熟）——蘋果熟了，可以上市了！

  2.第二種說法

  大一：《彷徨》——大學新生猶如一匹久困鐵籠的駿馬突然被置身於莽莽草原，昂首嘶叫卻不知該奔向何方；大二：《吶喊》——原來大學不過如此，我要「造反」；大三：《傷逝》——逝者如斯夫，時不待我也；大四：《朝花夕拾》——前面輸（玩）太多，畢業前多多少少趕點本。

  3.第三種說法

  大一：春——充滿了憧憬，孕育著希望；大二：夏——學習、戀愛、社會工作什麼都想干，熱情很高，壓力自然也不小；大三：秋——「橘子紅了」，小有收穫；大四：冬——早上起來，推開門窗，外面白雪茫茫，面臨就業，卻不知路在何方？

  由此可見，要求一個大一、大二的學生制訂一個一成不變的大學階段發展規劃書是多麼的不現實。眾所周知，規劃不等於「鬼話」，有規劃遠比沒有規劃要好，規劃書就好比孫悟空頭上的緊箍咒，它可以給自己一個大概的指引與壓力感。

  到底是選擇就業還是考研，是令大學生最煩惱的生涯決策之一。按說，考研與就業並不矛盾，因為兩者既可以同步進行也可以分步進行，考研的時間每年是相對固定的，通常是元月底寒假前，而找工作的時間可以從頭一年的11月一直持續到次年的6月甚至畢業後都可以繼續。為什麼會煩惱呢？說白了是計劃與心態的問題。如果大一、大二沒計劃考研，到了大三、大四突然決定考研，成功的概率無疑會低一些；反過來，如果大一、大二計劃好考研或出國留學，大四時又改過來想先就業，也會顯得有點措手不及。

  現在，很多重點大學的學生喜歡考慮換專業或輔修第二個專業即所謂的修第二學位，這也屬於目標的修正問題。出於對興趣與就業形勢的考慮，大學生想換專業無可厚非，但換專業以前一定要弄清楚自己究竟喜歡和適合什麼專業，不可盲目衝動。輔修也是一樣，不可隨大流，輔修是長胖，讀研是長高，花上幾千元甚至上萬元拿一個同屬於本科層次的第二學位不一定是明智的。

  （二）目標實現中的阻力分析

  在目標的實現過程中不可能總是一帆風順的，面對挫折與失敗，有的人愈戰愈勇，有的人卻暈頭轉向，為什麼會有這麼大的區別呢？究其原因，在於不同的人分析與解決問題的能力不一樣。對目標實現過程中的阻力進行分析是很有必要的，大學階段目標實現的阻力主要有以下幾種情況：

  1.目標設置不合理

  比如，某大學生在大學期間，既想學習成績一流，又想當個好的學生幹部，既想戀愛成功，又想打工賺錢，這顯然是不太可能的。以上目標如果分割成階段性目標是可以實現的。

  就業、出國、創業均可以作為大學期間的發展目標，但必須具體和現實。如選擇先就業，那就要想清楚去什麼地方就業、在什麼行業就業、從事什麼職位與性質的工作、希望拿多少工資等，如選擇出國留學，那就要考慮家庭經濟承受能力、個人學習成績尤其是外語水平等，如琢磨著畢業後自主創業那就必須積累經驗、學會分析市場行情、制訂創業計劃等。目標沒有好壞、對錯之分，適合的就是最好的。如果選定的目標不合理，那就已經失敗了一半。

  2.制定目標的當事人缺乏執行力

  性格決定命運，細節決定成敗。這話講得非常有道理。經常聽一些大學生說：「我要考研。」可是沒過多久，他就改變主意了。還有的大學生說：「從下周開始，我要好好學英語。」大家可能會問：為什麼非要從下周而不是從今天開始呢？

  執行力相當於心理學中所說的毅力。「毅力就是為了夢想去敲天堂的大門，頻繁而又大聲地敲，最後終於如願以償。因為天堂被你打擾得煩不勝煩，但求讓你閉上嘴，於是你成功了。」

  范仲淹在吃不飽、穿不暖的艱苦條件下，卻能堅持讀書，最後還當上了宰相。他靠的正是毅力，是毅力使他成功了，是毅力使他當上了宰相。

  人生就是一場馬拉松比賽，開始跑在最前面的未必能一直領先，成為一名勝利者；原來落在後頭的並不一定就永遠不能後來居上，命中注定做一名失敗者。

  有人老是在別人的成就和榮耀面前哀嘆自己起步太晚，其實每一位馬拉松參賽者都明白，遲個三步五步，甚至十步百步也不算晚，關鍵是能否堅持到終點。

  要去判斷人生道路上的這場勝負，在於用毅力換來的成績，正如判斷一棵果樹的優劣，是看它結的果實是否豐碩，而不苛求它的葉子是否蔥鬱。成功者常常用毅力去寫迷人的勝利傳奇。

  3.目標實現的外在條件不具備或者發生改變

  從哲學的層面上講，目標實現的內在條件相當於內因，外在條件相當於外因。所謂內因即內部矛盾，是指事物內部各要素之間的對立統一關係。例如，種蛋產出時已經發育成多細胞的胚胎，胚胎本身存在著同化與異化、遺傳與變異的矛盾。外因就是事物的外部矛盾，是指一事物同其他事物之間的對立統一關係。例如，沒有適宜的溫度，種蛋中的胚胎就無法正常發育，種蛋還是種蛋，而時間過長，胚胎就會死亡，就更談不上孵出小雞來。可見，種蛋與溫度之間也是既對立又統一的關係，即是雞蛋變小雞過程中的外部矛盾。

  事物在各種外部條件的影響下，其內部矛盾著的雙方力量處在此消彼長的不斷變化之中，一旦矛盾雙方力量對比發生根本性的變化，便會引起雙方地位的相互轉化，於是新矛盾取代舊矛盾，新事物取代舊事物。

  在雞蛋孵化小雞的發展過程中，種蛋是內因，適宜的溫度是外因。種蛋和適宜的溫度對於由雞蛋孵化出小雞的發展過程來說，都是同時必備不可缺少的，缺少任何一種因素都不可能孵出小雞來。可見，事物的發展是內因和外因共同起作用的結果，矛盾是事物發展的動力。

  外在條件雖然有不可控制性，但它畢竟要通過內部條件才能起作用，人是有主觀能動性的，人們不僅可以利用與改造外部條件，還可以創造條件實現目標。