第二節 能力與職業選擇

  一、能力的分類

  能力按照其獲得的方式（先天具有與後天培養），可以分為能力傾向和技能兩大類。

  能力傾向（aptitude）是指上天賦予每個人的特殊才能，如音樂、運動能力等。它是與生俱來的，不過也有可能因未被開發而荒廢。因此，這是一種潛能。比如，在中國13多億人中雖然不是每個人都能像劉翔一樣跑得那麼快，但一定有一些人同樣具備像劉翔那麼好的節奏感和身體的協調能力，只是他們從來沒有機會去發展這方面的天賦。遺傳、環境和文化都可以影響到天賦的發展。

  技能（skill）則是指經過後天學習和練習培養而形成的能力，如閱讀能力、人際交往能力、表達能力等。在個人成長的過程中，從什麼也不會做的小嬰兒到一個自理生活、能夠看、聽、說、行走、閱讀、寫字的普通成年人，其實我們每個人都已經學會了無數的技能。

  在現實生活中，個人的能力水平往往是能力傾向和技能兩方面的結果。比如，劉翔取得跨欄比賽的奧運會冠軍，這中間既有他先天良好的個人身體素質的原因，也離不開他後天勤奮刻苦的技能訓練。但同時，我們要注意不要將兩者混為一談。比如，我們常常會聽到某人說「我這方面的能力不行」，那麼，是真的不具備這方面的天賦，還是由於缺乏機會培養和練習。事實上，像人際交往能力、溝通能力等，主要有賴後天的練習。許多人際交往技能不佳的人，往往是由於其在青少年時期家庭教育不當、只注重學習成績而不注重其他技能的培養造成的。在成年以後，他們可以通過聽講座、看書、向人請教乃至心理諮詢等方式改善自己這些方面的技能。正如中國古話所講的，「勤能補拙」，先天的不足可以通過後天的努力得到彌補。比如，鄧亞萍雖然作為桌球運動員的先天條件並不好，但通過後天的刻苦訓練還是取得了驚人的成就。其實，每個人都有無限的學習、成長的能力，但許多人成年以後就開始故步自封了。我們如果像孩子一樣勇於學習、勤於學習，並且不怕失敗和挫折，那麼很多技能是可以通過練習而獲得的。就像《賣油翁》中所講的：「無他，唯手熟耳。」

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  與能力相關的還有一個重要概念，就是自我效能感（self-efficacy）。所謂自我效能感，是指個人對自己的能力，以及運用該能力將得到何種結果所持的信心或把握程度。研究發現，在實際生活和工作中，對個人行為起決定作用的往往不是個人實際能力的高低，而是個人的自我效能感。比如，一份關於男女薪酬差異的調查指出：男女兩性在薪酬上的差異部分來自於女性的數學水平普遍低於男性，通常薪酬高的職業會要求比較高的數學能力。而女性在數學學習上的弱勢並非由於女性天生不擅長學習數學，更主要的原因是相對男性而言，女性對自身學習數學的能力缺乏信心而傾向於在該科目上花更少的時間。

  同樣，成人學習人際交往技能或學習英語並不比孩子學走路或學說中國話更難，唯一的區別可能在於：我們從來不會認為有哪一個孩子學不會走路或說中文，但我們卻常常懷疑自己能否學會與人交往或嫻熟地使用英語。在心理諮詢中，我們也常見到有的人本來能力很不錯，也得到他人的很多肯定，卻由於自卑的原因而束縛了自己，做事畏首畏尾，不能充分發揮自己的才能。這些，都充分說明了自我效能感對個人發展的影響。