第五節 職業選擇的原則

  哲學家、作家、政治理論家盧梭（Jean-Jacques Rousseau，1712—1778）有一句名言：「選擇職業是人生大事，因為職業決定了一個人未來。」這說明了選擇職業的重要性。

  外國有一個有趣而又有哲理的關於「選擇」的故事。

  三個人被關進監獄三年，監獄長給他們三個人一人一個要求。

  美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。

  法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。

  而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。

  三年過後，第一個衝出來的是美國人，嘴裡鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：「給我火，給我火！」原來他忘了要火。

  接著出來的法國人。只見他手裡抱著一個小孩，美麗女子手裡牽者一個小孩子，肚子裡還懷著第三個。

  最後出來的是猶太人，他緊緊握著監獄長的手說：「這三年來我每天與外界聯繫，我的生意不但沒有停頓，還增長了200%，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！」

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  這個故事告訴我們，什麼樣的選擇決定什麼樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們三年後的生活。

  所謂擇業原則，就是在選擇職業崗位時應當遵循的原則，是指一個人在認識和處理職業崗位選擇問題的準繩。大學畢業生在就業過程中，能否掌握正確的職業崗位選擇原則，不僅關係到個人能否找到合適的職業崗位，而且影響到個人的成長、成才和職業理想的實現。在具體的職業選擇過程中，每一個人都希望找到一份與自己興趣、愛好、能力相當的職業，這是可以理解的，然而要實現這種理想卻又不那麼簡單，因為就業是一項關係到社會、經濟、文化及家庭等諸多因素的複雜的系統工程，不是單憑主觀願望就能解決好的。所以，大學畢業生在選擇職業時應注意遵從以下原則。

  1.符合社會需要的原則

  所謂符合社會需要的原則，是指一個人在選擇職業崗位時，把社會需要作為出發點和歸宿，以社會對自己的要求為準繩，去觀察、認識問題，進而決定自己的職業崗位。

  近年來，高校畢業生就業制度的改革，使畢業生有了更多的擇業自主權，改變了過去那種一切都由組織安排好這一被動的局面。但是，這種所謂擇業自主權仍然是相對的、有條件的，並非可以不顧社會需要，一味地追求「自我設計」。

  職業崗位的產生，是隨著社會歷史的發展而產生的，社會上每一個職業崗位的出現，也都是社會發展的需要。比如，因開礦的需要，才有人從事礦業；因航海的需要，才有人從事造船業；因交通的需要，才有人製造車輛，等等。正是由於社會不斷發展，需要越來越多的人從事職業活動，才有了職業崗位的選擇。由此可見，沒有社會的需要，就沒有職業分工，也就沒有職業崗位的選擇。因此，在選擇職業時，我們首先要把社會需要作為選擇職業的出發點，把個人意願和社會需要結合起來，統一起來。始終堅持職業崗位符合社會需要的原則，當個人利益與國家利益、集體利益發生矛盾時，自覺地服從社會需要，到祖國最需要的地方去建功立業。

  2.發揮個人素質優勢的原則

  所謂發揮個人素質優勢的原則，是指一個人在選擇職業崗位時，綜合自己的素質情況，根據自身的特長和優勢選擇職業崗位，以利於今後在職業崗位上順利地、出色地完成本職工作。

  對於人的素質，不同的學科，從不同的角度可以有不同的理解。這裡所講的個人素質，是指青年學生在選擇職業崗位時應具備的基本條件。主要包括思想品德素質、科學文化素質、身體素質、個性心理素質等。在堅持符合社會需要原則的前提下，為什麼還要發揮個人的素質優勢呢？這是因為：

  （1）有利於青年學生的自身成長。由於主客觀因素的限制任何人都不可能十全十美，各人有各人的長處，各人有各人的短處，重要的是怎樣做到揚長避短。從心理學上講，當一個人的主觀體驗感到滿意時，就會情緒飽滿，幹勁倍增；而當一個人的主觀體驗不滿意時，就會心灰意冷，意志消沉。因此，如果一個人所在的職業崗位正是其素質所長和優勢所在，就會比其他的人更容易完成本職工作，這樣就會受到周圍同事、領導的肯定，從而激勵他更加努力地去完成一個又一個的任務，而在完成任務的過程中，不僅提高了技術能力水平，使其更加成熟，而且也從中感到價值實現的意義，從而不斷提高思想覺悟，促進自己健康成長。

  （2）有利於勝任工作。任何一項事業都是實實在在的實踐活動，而實踐的好壞，則與個人素質的優勢有著直接的關係。比如，一個企業在同樣的硬體下，如果全體員工的整體素質高，則該企業的發展速度就快；如果全體員工的整體素質較差，則企業的發展速度就慢，甚至停滯不前或者更糟。對於一個人來講，如果按照自己的素質所長選擇職業崗位，則不僅有利於勝任工作，而且也為自己出色地完成任務創造了條件。因此，根據自己的素質優勢情況選擇適合發揮自己素質優勢的職業崗位，不僅體現了人盡其才、學用一致的要求，而且體現了對職業負責、對社會負責的精神。

  （3）有利於創造性勞動。心理學研究表明，人們對某項工作興趣越濃，其投入就越大，就容易克服困難，從而成就某項事業。對於一個人來講，由於其所選擇的職業正是其自身的素質優勢所在，他就會產生濃厚的興趣，並隨著興趣的發展逐步形成職業興趣，在順利而出色地完成本職工作的同時，隨著經驗的豐富，能力的提高，加上個人刻苦鑽研，就可能出現靈感上的火花，從而有所發明和創造。

  堅持發揮個人素質優勢的原則，最基本、最重要的就是要客觀地認識自己的長處和短處。應該承認，每個人在素質上是有差異的，正可謂「駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟」。因此，大學畢業生選擇職業崗位時要真正做到揚長避短，在充分發揮自己的素質優勢的同時，還必須做到以下幾點：

  （1）發揮專業所長。大學畢業生經過三到四年的學習，不僅具有較為紮實的基礎理論和基礎知識，而且具有一定的專業知識，因此，在選擇職業崗位時，一定要從所學專業特點出發，做到專業基本對口。這樣，根據自己的專業所長，就可以在職業崗位上大顯身手，否則的話，學非所用，不能發揮專業優勢，對自己、對單位都是不利的。當然，這就是我們所說的專業對口，是指基本對口，因為在實際工作中，完全的專業對口是較少的，這也要求我們在職業崗位上發揮自己專業特長的同時，還要主動適應職業崗位的需要。

  （2）發揮能力所長。同一專業的同屆畢業生，由於各人的情況不同，能力也有差異。根據不同的能力選擇不同的職業崗位，是充分發揮個人素質優勢的最佳體現。比如，有的畢業生語言表達能力較強，適合搞教學、宣傳工作；有的畢業生設計能力較強，適合從事設計工作；有的畢業生研究能力較強，適合搞科研；有的畢業生組織管理能力強，則適合於從事領導或管理工作；有的畢業生文字表達能力較強，則適合從事文秘、編輯等工作。由此可見，根據自己的能力所長選擇職業崗位，既是勝任工作的需要，也是發揮個人的最大潛力進行創造性勞動的需要。否則的話，事與願違，功不成、業不就，貽誤事業與前程。

  適當考慮自己的性格特點。就性格本身來講，並不能決定一個人的成才方向和成就的高低。同一性格的人，有的可能很有作為，有的則可能一事無成；性格相異的人也可能在同一領域、同一職業中成才。但是，在選擇職業崗位時，適當考慮自己的性格特點，充分發揮性格所長則是十分必要的。比如，在職業活動中，有的人總是用理智去衡量一切並支配行動，這樣的人就適合從事基礎理論研究工作；有的人很有主見，並善於發現問題和解決問題，這樣的人就較適合從事科學研究或領導工作。

  3.主動選擇的原則

  所謂主動選擇的原則，是指大學畢業生在職業選擇中不能消極等待，而應主動出擊，積極參與。這裡所說的主動選擇，主要包含以下三個方面的意思：

  （1）主動參與職業崗位競爭。「競爭」，過去人們一直將它當作資本主義的代名詞，目前，這種誤解已隨著我國社會主義市場經濟體制的建立而賦予全新內容。競爭機制的引入，衝擊著各行各業，也衝擊著人才就業市場。反映在畢業生就業過程中，競爭的展開使得原來的「皇帝女兒不愁嫁」變為「自己找婆家」，原來的學好學壞變為「優勝劣汰」。競爭使人們增加了緊迫感和危機感，也增加了責任感。從某種意義上說，職業崗位的競爭，是靠才華、靠良好的素質去爭得一份比較理想的職業。

  （2）主動地了解人才供求信息和規格要求。隨著社會主義市場經濟體制的建立和發展，各項改革的進一步深化，社會對大學生的要求也隨之發生變化。從最近幾年的畢業生就業情況看，下面幾種類型的畢業生最受用人單位的歡迎：一是思想政治素質較高的畢業生。近幾年來，優秀畢業生和畢業生中的黨員、學生幹部，普遍成為用人單位的「搶手貨」，尤其是各級黨政機關和企事業單位的管理部門，在選拔錄用畢業生時，往往把思想政治素質放在第一位。二是有事業心與責任感的畢業生。一位企業負責人說過，我們需要的畢業生不僅要具有一定的專業知識，更重要的是要有與企業同甘苦、共患難、榮辱與共的企業精神。具有強烈的事業心與責任感，一心一意幹事業，是許多單位對大學畢業生提出的普遍要求。三是有吃苦精神的畢業生。根據近年來用人單位反饋的信息，現在的大學生與20世紀五六十年代的大學生相比，最大的弱點就是怕吃苦，缺乏實幹精神。而一個企業的發展，最需要全體員工同心協力，踏踏實實地共渡市場競爭的難關。四是基礎紮實、知識面寬、外語水平高的畢業生。許多科研機構、大型企業和涉外單位，他們除了需要專業對口的畢業生外，對基礎紮實、知識面寬的畢業生尤其看重。而隨著對外開放步伐的加快和外向型經濟的發展，許多單位對畢業生的外語水平要求也越來越高，尤其歡迎那些既懂專業知識，又有較高外語水平的非外語專業畢業生。五是懂專業、會管理、善交際的畢業生。從最近幾年的畢業生就業情況看，許多用人單位最歡迎既懂專業、又懂管理、又善於交際的多面手。因為這樣的大學生適應能力強，工作上路快，發揮作用明顯。特別是隨著市場經濟的發展，這類畢業生將越來越受到用人部門的普遍歡迎。由此可見，主動了解用人單位對人才規格的要求和需求信息，對有的放矢地選擇職業崗位有著重要的意義。

  （3）主動地完善自己。根據目前高校的畢業生就業辦法，使得部分畢業生在畢業前較長的時間內就明確了就業單位。比如，對於委培生、定向生來說，工作單位一般是早已確定了的；一些自費生由於行動較快，也較早地確定了接收單位；對於統招統分畢業生來說，通過春節前後各種形式的供需見面、信息交流和雙向選擇，相當一部分畢業生也較早地確定了工作單位。所以，對這部分畢業生來說，在畢業前這段有限的時間內，千萬不能有鬆口氣的思想，而是要抓緊時機，根據工作崗位的需要調整自己，提高自己。首先，要明確未來的工作崗位對自己有哪些要求，比如你將從事什麼樣的具體工作，工作內容和範圍包括哪些，該工作對你的知識、能力、技能等方面有哪些要求等。然後充分利用在校的這段時間，有的放矢地學習、訓練和充實自己，以便儘早、儘快地適應新的工作崗位。其次，要進一步了解單位對你的使用意圖和培養方向，並按這一要求分析自己還有哪些薄弱環節。如果是知識和技能方面的，就抓緊在校的這段時間，努力學習和完善；如果是思想素質方面的，就在思想上做好準備，今後嚴格要求自己，在實踐中不斷進步，逐步提高。

  4.分清主次的原則

  在畢業生就業過程中，擺在畢業生面前的選擇是多方面的。比如，單位性質、工作地點、工作條件、生活待遇、使用意圖、發展方向等，不可能樣樣遂人的心愿，重要的是在擇業過程中怎樣權衡利弊，分清主次。

  從用人單位的情況來看，有的單位可能性質較好，如科研、設計部門，既有較好的工作環境，又有較高的社會地位，也容易出成果，但也許其所在地域較偏僻，生活條件較差，有的單位可能生活條件較好，待遇也高，但工作勞動強度大，有風險；有的單位在大城市或沿海地區，文化條件較好，但專業不對口，英雄無用武之地；也有的單位雖然生活條件艱苦，基礎條件差，但其發展前景廣闊，而且有利於畢業生的成長和成才。凡此種種，該怎樣取捨，如何選擇？事實上，在目前的社會條件下，很少有單位是十全十美的，作為新時代的大學畢業生，應從是否有利於自己才智的發揮，是否符合社會的需要出發，分清主次，做出抉擇，切不可因一味求全，急功近利，好高騖遠而失去良機。

  5.著眼長遠面向未來的原則

  畢業生在選擇職業時，不能只看眼前實惠，不看企業發展前景；不能只看暫時困難，而不看企業的未來；不能只圖生活安逸，而不顧事業的追求等。祖國的社會主義事業正在抓住機遇，深化改革，快速發展，推動社會全面進步。青年是社會主義現代化建設的生力軍和突擊隊，是祖國的未來，肩負著光榮的歷史使命，所以選擇職業時，要站得高，看得遠，放開視野，理清思路，著眼於21世紀，把自己的命運緊緊和祖國的命運聯結在一起，找到自己的最佳位置，牢牢把握職業選擇的主動權。建設有中國特色的社會主義這一偉大事業呼喚著千百萬人才，而大學畢業生只有在改革開放的偉大事業中才能鑄造成祖國棟樑之材。

  附：帕森斯職業選擇原則

  職業諮詢之父帕森斯（Frank Parsons）在他出版的《選擇職業》（Choosing a Vocation）一書中，對如何選擇職業提出了三條原則。

  第一，清楚地了解自己的態度、能力、興趣、智慧局限和其他特性；

  第二，成功的條件及所需要的知識，在不同崗位上所具有的優勢、不利和補償、機會和前途；

  第三，上述兩條件的平衡。

  帕森斯提出選擇職業的第一條原則就是自我認知；第二條原則就是職業認知。大學生職業生涯規劃只有在充分自我認知和職業認知後才去選擇職業。只有選對了職業，我們的職業生涯才不會走彎路。有人說：「人放對了地方是天才，人放錯了地方就是垃圾」有一定的道理。

  選擇職業的四個準則。

  （一）擇己所愛

  我們在設計職業生涯時務必考慮自己的個性特點，珍惜自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的職業。

  （二）擇己所長

  選擇最有利於發揮自己優勢的職業，往往會讓你平步青雲。

  （三）擇世所需

  選擇職業時一定要縱觀分析社會需求，分析社會發展狀況，否則，只會自食苦果。

  （四）擇己所利

  職業對每一個人而言，依然是一種謀生手段，在謀取個人福利的同時，也創造了社會財富，為社會做出了貢獻。一般而言，人在謀求職業的第一動機卻很簡單，首要目的是考慮個人生活幸福指數，利益傾嚮往往是支配人的職業選擇。也就是說我們在選擇職業時，首先要考慮自己的預期收益，這種預期收益要求能實現自己幸福的最大化，也就是使收益最大化。

  以下為河南工業職業技術學院經濟管理系電子商務專業學生的職業生涯規劃書中的職業認知部分。

  職業世界認知

  1.環境分析

  （1）整體就業環境

  a.2010屆畢業生就業質量分析

  據麥可思發布的2011年就業藍皮書指出，2010屆大學畢業生半年後的全國總體就業率為89.6%，高職高專院校2010屆畢業生半年後的就業率為88.1%，略低於2010屆大學畢業生半年後的全國總體就業率。

  圖4-1 2008—2010屆大學畢業生的就業率變化趨勢

  2010屆本科生畢業半年後就業率最高的專業門類是工學（93.3%），最低的是法學（86.7%）；高職高專生畢業半年後就業率最高的專業門類是材料與能源大類（92.9%），最低的是法律大類（79.1%）。

  全國2010屆大學畢業生半年後的月收入（2479元）比2009屆（2130元）增長了349元，高職高專畢業生2010屆（2142元）比2009屆（1890元）增長了252元。2010屆大學畢業生就業率以及薪資的上升與勞動力市場的需求旺盛相關。同時，物價上漲導致薪資期待的升高是原因之一。

  圖4-2 2008—2010屆大學畢業生半年後的月收入變化趨勢

  b.2011年出爐的「紅黃綠牌」本科和高職高專專業名單

  2011年本科就業紅牌警告專業包括：動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易。

  2011年高職高專就業紅牌警告專業包括：臨床醫學、法律文秘、計算機科學與技術、國際金融、工商管理、法律事務、漢語言文學教育、計算機應用技術、電子商務。

  以上專業與2010年的紅牌專業基本相同，表明就業不好的專業具有持續性，這些專業失業量較大、就業率低，且薪資較低。部分紅牌專業是供大於求造成的，部分紅牌專業（如計算機類）是人才培養質量達不到產業的要求造成的。一方面應屆畢業生找不到專業崗位，一方面企業招不到合適的人才。

  2011年就業藍皮書指出，2010屆本科各專業門類中，畢業半年後月收入最高的是經濟學，其月收入為3023元；其次是工學（2953元）；最低的是教育學（2491元）。高職高專各專業門類中，畢業半年後月收入最高的是資源開發與測繪大類，其月收入為2586元；其次為材料與能源大類（2432元），最低的是醫藥衛生大類（1713元）。

  2007屆本科專業門類中畢業生畢業三年後月收入最高的也是經濟學，為6164元，高於該專業門類半年後月收入（2934元）3230元。其三年後月收入漲幅也在各專業門類中居首位。三年後月收入最低的是歷史學（3920元），其三年內漲幅僅為1947元。高職高專專業門類中三年後月收入最高的是土建大類，其三年後月收入為4058元，漲幅最大，高於半年後月收入（1949元）2109元。月收入最低的是醫藥衛生大類，三年後月收入為2914元，其三年內漲幅（1428元）也是最小。

  （2）學校環境

  河南工業職業技術學院是一所隸屬於河南省人民政府、由河南省國防科技工業委員會主管的普通高等學校。

  建院以來，學院始終堅持立足軍工、服務社會的宗旨。目前是河南省國防科技工業系統唯一一所高等職業技術院校，是國防科工委職業教育實訓基地建設單位。

  學院在人才培養上形成了鮮明的軍工特色：大力弘揚軍工精神，培養具有「忠」「毅」品性的人；牢固樹立軍工標準意識，培養具有「嚴」「細」作風的人；高度重視軍工質量文化建設，培養具有「精」「優」質量觀念的人。

  2006年成立的以河南省國防科工委為主導、以軍工企事業單位為主體、以學院為依託的河南省國防科技工業高等職業教育集團，為學院產學合作培養人才工作注入了新的活力。從河南工業職業技術學院走出去的學生都具有強烈的軍工意識。「厚德篤學，知行合一」是我們的校訓，也是我們成才道路上的航標。從這樣的學院走出去我感到無比的驕傲、自豪。

  （3）家庭環境

  家庭是我們接觸世界的第一站，對我們的性格、品質，以及個人修養素質的影響是最大的。與此同時，家庭也是培養我們感恩的聖地。我的家庭雖然在經濟上不能多加支持，但是，對我個人的能力和修養的培養起到了不可磨滅的作用，在以後的路我會走得更好。

  2.行業分析

  據北京正望諮詢有限公司最新發布的中國網上購物消費者調查報告2011顯示，2010年度我國網上購物繼續高速發展，全年網購規模達到4980億元，占到了全國社會商品零售總額的3.2%，網購人數達到1.85億，網上購物在網民中的滲透率為40.6%。

  圖4-3 我國網購市場規模及增長率

  我國網上購物持續高速發展，2010年我國網購金額達到了4980億元，比2009年增長86.5%，占到了我國社會商品零售總額的3.2%。2010年有1.85億用戶至少有一次網購經歷，占到了全部網民數的40.6%。預計2011年我國網購市場規模將達到8900億元。服裝成為網上銷售額最高的商品，凡客市場份額增長。

  圖4-4 網購中各類商品銷售額占比

  在調查的30個城市中服裝占到了全部網購銷售額的31.8%，超越數碼產品/電器成為網上交易額最大的商品類別。據正望諮詢測算，2010年服裝網購規模達到了1620億元，預計2011年服裝網購規模將達到3200億元。服裝網購規模的增長得益於傳統品牌服裝企業的大規模「觸網」，它們在以淘寶商城為代表的電子商務平台上紛紛開設旗艦店直銷品牌服裝，從而極大地刺激了服裝電子商務的發展。

  圖4-5 服裝網購的市場規模和年增長率

  網上購物消費者體驗持續提升，方便成為網購最大優勢。

  圖4-6 消費者對網上購物消費體驗的評價

  3.職業分析

  （1）電子商務專業就業大體形勢

  近年來，隨著全球電子商務高速增長，我國電子商務也急劇發展，使得電子商務人才嚴重短缺，由於網際網路用戶正以每年100%的速度遞增，該行業的人才缺口相當驚人，預計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務專業人才，從社會調查實踐來看，絕大多數企業（多為中小企業）已陸續步入電子商務行列，採用傳統經濟與網絡經濟結合的方式生產經營。根據這個現象，可以知道中小企業步入電子商務行列急需電子商務人才，所以電子商務就業前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務的發展，商務部已經對電子商務給予極大重視。

  據統計，我國登記在冊的電子商務企業已達到1000多萬家，其中大中型企業就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務發展的瓶頸。隨著電子商務的快速發展，這些畢業生在進入人才市場時本應搶手，但事實並非如此，近年來電子商務專業應屆畢業生就業率僅為20%，而全國普通高校畢業生就業簽約率是47%，可見，電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低於全國大學生就業平均水平，這種狀況不容樂觀。

  從而導致了低層次人才過剩；高層次人才缺失。

  （2）電子商務專業主要就業方向分析

  主要可以從事以下3類工作：

  技術類人才崗位：網站策劃/編輯人員、網站設計/開發人員、網站美工人員。

  商務類人才崗位：網絡銷售部門經理、外貿電子商務人員、網站運營人員/主管、網站推廣員。

  綜合管理人才崗位：電子商務項目經理、人力資源經理。

  a.技術類人才崗位

  職業定位：網站策劃/編輯人員、網站設計/開發人員、網站美工人員。

  主要門檻：（1）計算機水平；（2）專業功底；（3）實物經驗。

  職業路徑：網管→網站策劃與開發工程師→高級網絡工程師。

  工作內容：主要從事電子商務平台規劃、網絡編程、電子商務平台安全設計等工作。從事電子商務網頁設計、資料庫建設、程序設計、站點管理與技術維護等工作。

  關鍵詞：與專業對口，計算機技術過硬，實務性較強。

  b.商務類人才崗位

  職業定位：網絡營銷人員、外貿電子商務人員、網站運營人員/主管。

  主要門檻：（1）計算機水平，（2）專業功底，（3）市場營銷知識，（4）經商頭腦。

  職業路徑：網絡推銷員→網絡運營經理→高級網絡運營師。

  工作內容：主要是利用網站為企業開拓網上業務、網絡品牌管理、客戶服務等工作。負責銷售電子商務系統和提供電子商務支持服務、頻道規劃、信息管理、頻道推廣、客戶管理等。

  主要關鍵詞：能合理利用網絡資源，為企業帶來最大的效益。

  c.綜合管理人才崗位

  職業定位：電子商務項目經理、人力資源經理。

  主要門檻：（1）學習能力；（2）辦公司技能；（3）市場營銷知識；（4）經商頭腦；（5）較強的語言溝通能力。

  職業路徑：銷售職員（2～3年）→部門主管（3～4年）→公司經理。

  工作內容：主要從事企業電子商務整體規劃、建設、運營和管理等工作。

  關鍵詞：較強的交際能力，良好的組織管理能力，管理能力較強。

  實踐活動

  一、從六方面對生涯規劃環境進行探索

  （一）家庭環境

  1.簡單描述家庭的基本情況。

  （1）父親的職業：_______________________________

  （2）母親的職業：_______________________________

  （3）家庭經濟狀況：_______________________________

  （4）親友圈的基本情況：_______________________________

  2.簡單描述家庭環境對你的影響。

  （1）父母對你的影響：_______________________________

  （2）兄弟姐妹對你的影響：_______________________________

  （3）家族其他成員對你的影響：_______________________________

  3.畫一幅家族職業譜。用一段話描述你的家庭環境。

  （二）校園環境

  1.校園硬體（校園硬體的地理位置及相關負責人的聯繫方式）：

  （1）教室：_______________________________

  （2）圖書館：_______________________________

  （3）實驗室：_______________________________

  （4）機房：_______________________________

  （5）食堂：_______________________________

  （6）超市：_______________________________

  （7）銀行：_______________________________

  （8）郵局：_______________________________

  （9）運動場：_______________________________

  （10）學校就業指導中心：_______________________________

  2.校園的其他資源：

  （1）校訓、校歌、校園精神：_______________________________

  （2）室友、班友、校友、老鄉：_______________________________

  （3）班主任老師、任課老師、學術帶頭老師和學校領導：_______________________________

  （4）學校社團：_______________________________

  3.用一段話描述你的校園環境。

  （三）所在城市環境

  1.城市的基本情況：

  （1）這個城市的名稱：_______________________________

  （2）這個城市的地理位置：_______________________________

  （3）這個城市有多少人口：_______________________________

  （4）這個城市有多大面積：_______________________________

  （5）這個城市的地形地貌：_______________________________

  （6）這個城市的交通情況：_______________________________

  （7）這個城市都有什麼民族：_______________________________

  （8）這個城市有哪些活動或民俗：_______________________________

  （9）這個城市的生活質量和人均收入情況：_______________________________

  （10）這個城市的消費環境：_______________________________

  （11）這個城市的休閒氛圍：_______________________________

  （12）這個城市的居民素質：_______________________________

  （13）這個城市怎樣看待外來人口：_______________________________

  （14）這個城市的主要經濟結構：_______________________________

  （15）這個城市有哪些知名行業和企業：_______________________________

  （16）這個城市的房價：_______________________________

  （17）這個城市的城市定位和特色：_______________________________

  （18）這個城市有哪些名人、風景名勝、名勝古蹟和標誌性建築：_______________________________

  （19）國家、省市對這個城市有什麼政策和支持：_______________________________

  （20）這個城市「十二五」期間的發展戰略：_______________________________

  2.用一段話描述所在城市的基本情況（主要從城市的現狀和發展趨勢能為大學生帶來的就業機會方面來談）。

  （四）專業背景

  1.深入了解你所學的專業。

  （1）本專業的主幹課程：_______________________________

  （2）本專業的基礎課程：_______________________________

  （3）本專業的專業課程：_______________________________

  （4）本專業的核心課程：_______________________________

  （5）與本專業相關聯的其他課程：_______________________________

  （6）本專業的優秀教師和學術帶頭人：_______________________________

  （7）本市本專業相關領域的學科帶頭人：_______________________________

  （8）本專業的重點課題、一級課題：_______________________________

  （9）國內本專業的領先學校和國內國家及學術帶頭人：_______________________________

  2.用一段話重點描述所學專業的基本情況（重點總結一下本專業的專業優勢）。

  （五）職業背景

  1.認知與本專業相關的職業。

  （1）本專業畢業生對口的相關行業：_______________________________

  （2）相關行業中的著名企業：_______________________________

  （3）與本專業相關的具體職業：_______________________________

  （4）上述職業中的各個崗位的崗位要求：_______________________________

  （5）本專業所對應職業的職業准入標準分別為：_______________________________

  2.用一段話概述與本專業相關的職業方向。

  （六）社會環境

  1.請簡述與大學生就業相關的政治經濟環境。

  2.國家制定的與本專業相關的產業調整和發展政策是怎樣的？

  3.與本專業相關的產業發展趨勢是怎樣的？

  4.本專業的大學畢業生就業情況怎樣？

  5.請用一段話概述本專業的社會背景，分析本專業在社會大環境中的優勢和劣勢。

  二、我的職業體驗報告

  三、生涯人物訪談記錄

  四、小組討論：本專業的發展方向和機遇

  以小組（3～6人為一組）為單位，通過查閱資料，向學長和老師諮詢，關注媒體信息等多種途徑，搜索與本專業相關的各種國家政策和行業、產業信息。通過匯總小組成員的信息，大家共同談論本專業大學生的發展方向，分析本專業大學生在社會發展中的機遇與挑戰。

  五、小組討論：提高對校園和社會環境的認知，鍛鍊組織能力和人際交往能力

  以小組為單位，組織並參與幾次校園、社區或社會義工的活動，通過活動來鍛鍊自己的組織能力、協調溝通能力和人際交往能力。通過參加校外活動來增加與社會的接觸機會，加強對社會環境的認知，讓自己更全面客觀地了解現實社會。在此記錄下活動的感受和從中得到的啟發。

  六、思考與練習：大學生階段性環境認知

  1.低年級大學生的環境認知

  續表

  2.高年級大學生的環境認知

  續表

  七、思考與練習：我的目標職業

  設想一下你的目標職業有哪些？選擇一家你理想的公司，運用從書本中學習到的各種方法去了解這家公司，將你了解到的重要信息記錄下來。

  （1）公司的名稱：_______________________________

  （2）公司的類型、規模：_______________________________

  （3）我的崗位目標：_______________________________

  （4）本崗位的主要職能：_______________________________

  （5）本崗位的職業准入標準：_______________________________

  （6）我的目標崗位的差距：_______________________________

  （7）我需要努力做的事：_______________________________

  八、記憶搜索：梳理你的職業人脈圈

  請回想你所認識的所有人，重新梳理一下你的人脈圈，分析自己的職業人脈資源並在此處做個詳細的記錄。

  （1）家族成員：_______________________________

  （2）師長、領導：_______________________________

  （3）師兄師姐：_______________________________

  （4）行業內人士：_______________________________

  （5）我結識的其他社會人士：_______________________________