二、時間取樣觀察法練習

  作業（七） 幼兒遊戲中社會參與行為的觀察

  觀察指導

  選一組幼兒，觀察他們的自由遊戲活動（室內或室外活動）。對每個幼兒觀察1分鐘，判斷其所從事的是哪一類社會參與活動。預先明確並掌握社會參與行為類別及其操作定義（依據帕頓對6類社會參與活動所下的操作定義——參照「觀察法」章節），運用下面表格進行觀察，對幼兒行為在相應位置上打鉤（√）。觀察時，還應儘可能詳盡地記錄幼兒玩什麼、怎樣玩及具體言行等有關重要信息。

  作業要求

  1.將觀察所得事實材料加以匯總、分析，看能否對這一組幼兒社會參與水平作出判斷或形成觀點，進而寫出觀察報告。

  2.依據你對時間取樣法的實際運用而獲得的切身感受，評析這種觀察法的特點。

  建議

  運用「幼兒遊戲行為觀察表」，從幼兒遊戲的社會性水平與認知類型（皮亞傑對遊戲的分類）兩個維度結合方式對一組幼兒做觀察，記錄的時間單位和間隔為15秒鐘×4=1分鐘。要儘可能對幼兒具體活動與言行作文字描述。對觀察結果作出分析、判斷（見「幼兒遊戲中社會參與行為觀察表」）。

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  幼兒遊戲中社會參與行為觀察表

  幼兒遊戲行為觀察表

  作業（八） 幼兒集中注意情況觀察

  觀察指導

  確定一所幼兒園的一個大班或中班，在教師組織幼兒進行集體或小組活動（如講故事）的情形下作觀察。集體活動時間以15～20分鐘為宜。注意觀察幼兒在這段時間內的注意力狀況。觀察8～10人，以1分鐘為一個時間單位，對每組幼兒每次觀察15分鐘。共計觀察4次。統計每個幼兒平均持續注意時間。

  如果班上幼兒較多，可將他們依座位位置分成小組，每組8～10人。以小組為單位作觀察記錄較為便利。

  作業要求

  1.在觀察基礎上，對這組幼兒注意力狀況作判斷，試分析影響幼兒注意力的因素，寫出觀察報告。

  2.對時間取樣觀察法進行評價。

  建議

  將全班幼兒分成若干組，對每組幼兒集中注意情況作觀察，對該年齡班幼兒注意力發展水平作出分析判斷。還可對不同年齡班幼兒注意情況作觀察，了解其隨年齡增長而變化的特點。

  幼兒在集體活動中集中注意情況觀察表

  作業（九） 幼兒角色遊戲的時間取樣觀察

  觀察指導

  觀察某班幼兒的角色遊戲。採用時間取樣觀察法觀察幼兒群體。注意幼兒角色遊戲的主題、情節的變化，以及各類主題之間的關係。觀察以5分鐘為一個時間單位，判定幼兒的遊戲類型並在記錄表相應位置上打鉤，同時，儘可能用文字記下具體行為。在備註欄中，對遊戲開始時主題如何確定，遊戲過程中主題是否穩定、有無較大變換或轉移，遊戲常規以及遊戲中幼兒的相互關係等予以簡要記錄。又須注意有無未加入角色遊戲、無所事事的個別幼兒等。

  共計觀察6～8個時間單位，為30～40分鐘。對觀察收集來的材料加以匯總統計。

  作業要求

  1.在觀察基礎上，寫觀察報告。

  2.根據你的體驗對時間取樣觀察法作評價。

  3.提出改進觀察的建議或進一步運用時間取樣觀察法進行研究的設想。

  幼兒角色遊戲觀察記錄表

  續表

  作業（十） 兒童的社會學習行為觀察

  觀察指導

  確定一所幼兒園的一個班，觀察、鑑別有問題行為的兒童。例如，不大合作的孩子，或是注意力分散的、攻擊性的、過分活動的及較愛惹事或搗亂的孩子，把他的問題行為記錄下來。

  選擇一定的情景對這個幼兒作10分鐘觀察。運用時間取樣方法進行觀察。以10秒鐘為一個時間單位做記錄，每分鐘6次，每當兒童出現這種行為時，就在表格的適當位置上打鉤；如果兒童的這種行為引起成人的注意，就圈上這個鉤。

  記錄格式

  觀察時應注意以下問題：

  1.這個兒童的問題行為是如何引起成人的注意的？成人的反應是否會對該兒童繼續其行為或不再繼續其行為產生影響？

  2.這個兒童學到了什麼？他是怎樣學習的？夥伴們有什麼反應？

  作業要求

  在觀察分析基礎上，寫出觀察報告。

  作業（十一） 兒童攻擊性行為的觀察

  攻擊性行為的操作定義：攻擊性行為是指兒童與夥伴之間的一種專橫的社會關係，包括身體攻擊和言語攻擊。一般認為，男孩往往更多身體攻擊；女孩則較多表現為言語攻擊。

  身體攻擊：如打、推、踢、咬人等。

  言語攻擊：如喊叫、辱罵、非難嘲諷等。

  對攻擊的反應：如聽從攻擊者的要求，從而強化了這種攻擊行為等。

  觀察指導

  在幼兒園小組活動情景中，選取一名幼兒，年齡3～5歲，觀察3次，每次30分鐘。運用時間取樣法觀察其攻擊性行為。觀察的時間單位為5分鐘。即在每個5分鐘時間階段中，兒童如發起言語或行為的攻擊，就在表格的適當位置上打鉤。如果他人對這個攻擊事件有所反應，就圈上這個鉤，並加以描述。

  記錄方式

  統計一下發生了攻擊事件的5分鐘時間階段的數量，並用下面的公式計算出攻擊行為的時間階段的百分比：

  作業要求

  1.對觀察對象的攻擊性行為作評析判斷，其攻擊性行為是否顯示出性別差異？其他兒童對攻擊性行為的反應如何？這種反應是否增加了攻擊性行為的發生？在觀察分析的基礎上，寫出觀察報告。

  2.根據實際運用評價時間取樣觀察法。

  3.考慮用時間取樣觀察法研究你所感興趣的一個問題。