三、資料的研究與運用

  （一）資料研究的前提條件

  進行資料研究，研究者必須首先切實掌握與研究課題有關的基本理論和基礎知識，使資料文獻的收集與研究能夠在一定理論的指導下、在最先進的科學知識的基礎上進行。研究中不論是題目的選擇、方法的設計、材料的搜集處理還是對材料的分析概括，始終與理論密切聯繫，理論發揮著決定性、滲透性的作用。否則，不僅研究很難深入，而且難免發生種種錯誤，甚至使研究工作寸步難行。選用歷史法和進行文獻資料工作一定要打好理論的基礎。

  在研究一個具體課題或問題時，研究者還需要在廣博的科學基礎上，對這一問題直接涉及的基本知識作進一步的鑽研、推敲和探討。要將有關的基本概念與基本規律搞清楚、搞透徹，同時，還需要掌握課題所牽涉的一切科學知識。

  研究者只有具備充分的基礎修養，才能順利地研究具體資料、敏銳地洞察問題。研究者要通過系統地讀書來掌握基本知識，做好理論準備。剛剛開始搞科研的人，可以選擇比較完善的讀本（如教科書），來攻克基本知識這一關。

  （二）資料的研究與運用應著眼於比較與借鑑

  1.分析資料要注意定性的方面與定量的方面

  在定性方面，要搞清概念，搞清楚關鍵詞或一些專業術語的含義、用法，其用法在以往和現今是否有所區別，如此，才能做到準確定性。此外，研究者還應努力從文字資料中挖掘數量化的因素，要注意數據資料處理的統計學意義，進行數量關係的分析。

  

  2.以資料和事實為主

  研究者應注意將資料所提供的信息放在相應的時代與社會背景的大系統中加以研究，在研究事實的基礎上闡明觀點。

  3.全面地分析和研究問題

  研究者要在全面收集並鑑別資料的基礎上，注意對例外資料和相反資料的分析研究，從而全面地進行分析研究，辯證地提出自己的觀點。

  （三）提出觀點並撰寫論文或文獻綜述

  研究者要在對文字資料和事實進行匯總和分析研究的基礎上，得出觀點，推導出科學的結論，撰寫論文或文獻研究綜述。

  1.研究綜述的寫法

  研究綜述或稱文獻綜述。研究者在大量閱讀文獻資料的基礎上，對教育學、學前教育學中某一研究領域或某個問題在某一時期內的研究成果進行比較系統的、全面的綜合敘述與評論，即對有關文獻資料進行綜合述評的簡稱。

  文獻綜述要能夠全面、系統地反映國內外某一學科專業或研究專題在某一時間階段的發展歷史、當前狀況和發展趨勢。撰寫文獻綜述，應通過對大量資料的閱讀研究，系統地加以總結，同時結合本地區當前實際與需要提出見解，從而能夠為當前的教育實踐與教育研究提供啟示和服務。在研究過程中，需要對材料進行分析、綜合、歸納和整理，研究者主要可通過邏輯論證、比較與評價的方法，理清資料的脈絡及內在的邏輯關係。

  應當注意，文獻綜述並不是對過去科研成果加以簡單堆砌的資料輯錄，也不是簡單地對某一階段的科研進展或動態作介紹。

  2.文獻綜述的基本要求

  一是注意全面搜集有關資料（包括事實材料與數據等），應注意資料與數據真實可靠。

  二是注重材料與觀點的統一。要言之有據，以客觀材料為基礎，作出評論。

  三是綜述要具有針對性，文獻研究要為當前實際服務。研究者一定要緊密結合當前的研究實際與需要，進行資料分析與綜述，從而使之能夠為當前教育的實踐與研究提供啟示，如「我國學前教育研究現狀的文獻調查與評價」「近年來我國幼兒遊戲研究現狀的文獻綜述」等。