第三章 歷史法

  第一節 教育科學研究中的歷史法

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  一、什麼是歷史法

  歷史法也稱資料研究或文獻研究法，就是對有關教育資料的收集、整理、分析研究的過程，包括對前人或同時代人的有關教育科研成果（已經發生並已形成文字）的研究，主要手段是查閱文獻資料。研究者通過對古今中外有關教育資料的收集、整理，分析和研究人類過去豐富的教育實踐與教育思想，借鑑和比較不同時代、不同社會背景下的教育經驗、教育措施與效果，從而認識和揭示教育現象之間的聯繫、探索教育發展規律的一種研究方法。

  運用歷史法或文獻法研究的目的不在於考據，而在於對當前的教育實踐提供有益的啟示和指導。這就是所謂「前事不忘，後事之師」「以史為鑑」「古為今用」。

  歷史法或文獻法既是一種獨特的研究方法，又是任何科學研究必經的步驟或必備的條件。搞任何教育科學研究，都需要通過分析文獻資料，確定研究方向與課題。

  嚴格地講，歷史法與文獻資料法是有區別的。文獻法不一定研究某一現象的全部過程，歷史法也不限於文獻資料的查閱分析，有時還要運用教育調查法和比較法等。由於這兩類方法比較接近，因而我們在這裡僅作籠統介紹。