二、托幼機構的安全管理

  托幼園所如何杜絕和減少意外事故的發生，是托幼管理機構的一項重要工作，2006年由國家教育部、公安部、司法部、文化部、建設部（現為住建部）、原交通部、原衛生部、國家工商行政管理總局、國家質量監督檢驗檢疫總局、新聞出版總署聯合出台的《中小學、幼兒園安全管理辦法》的第三、四、五章，就分別對校內的安全管理制度、日常安全管理和安全教育作了相關規定。因此，托幼園所應建立完善的安全管理制度，保教人員應有較高的安全意識和對潛在事故的預見性，提高警惕，關注嬰幼兒生活的每個細小環節，發現危險苗頭，及時加以制止，並能掌握初步的處理措施。同時，教師還應該對嬰幼兒進行必要的安全教育，幫助他們了解什麼是危險、怎樣避開危險及如何自救的知識，逐步培養他們自我保護的意識和能力。托幼園所的安全管理工作重點應從以下幾方面展開。

  （一）提高安全意識，健全規章制度

  要加強對全體保教人員的職業道德教育，提高安全意識，夯實「安全第一」的思想。要建立健全托幼機構的各項規章制度，明確崗位職責，加強檢查監督，杜絕事故隱患。

  （二）消除意外事故的隱患

  1.經常對園內、班內的設備進行檢查、維修

  托幼園所應委派專人定期、不定期地檢查園內的房屋、場地、用具、玩具、生活用品、器械等，發現問題及時維修，防患於未然。同時，保教人員也應在每日的工作中仔細觀察以下細節：玻璃是否完整，門窗的插銷是否合適；木製的桌椅和器械是否糟朽；鐵質的運動器械是否生鏽，邊角有無捲起、焊接處有無脫離、螺扣是否脫落；鞦韆的繩索是否結實耐用；場地是否平坦，有無碎石、碎玻璃；下班前本班的電器、電源開關是否關閉，門窗是否上鎖等。

  資料連結

  本書首發𝚋𝚊𝚗𝚡𝚒𝚊𝚋𝚊.𝚌𝚘𝚖,提供給你無錯章節，無亂序章節的閱讀體驗

  2004年6月10日上午9時15分左右，河南省某幼兒園中二班小朋友在活動室畫畫，頭頂的電扇螺絲鬆動，掉了下來，四名小朋友身體受到不同程度的傷害，其中李莉傷情最重，左胳膊被電扇葉片砍傷，住院治療，後被截肢。

  該案例告訴我們，幼兒園設施的檢修和維護，關係著每個幼兒的健康甚至生命，馬虎不得。

  2.建立藥品和危險物品的保管制度

  （1）保健人員負責檢查幼兒用藥的準確性。

  資料連結

  林林和劉煒是西安市某幼兒園中二班的小朋友。2007年10月15日，林林感冒了，上學的時候，媽媽給林林帶了瓶裝的止咳藥。可巧這天劉煒得了膿皰瘡，劉煒的媽媽也給劉煒帶了瓶裝的消毒藥水。新來的小牛老師忘了給藥品貼上標籤，結果林林把消毒藥水喝下去了——還好發現及時。

  該案例告訴我們，幼兒教師的工作瑣碎細緻，哪怕是一點紕漏都可能導致危險的發生。

  家長送處於疾病恢復期的孩子入園時，最好將藥物親自交到保教人員的手中，由保健人員檢查，核准孩子所服藥物是否對症，並登記用藥兒的姓名、性別、藥名、用量、服藥的時間和次數，同時做好用藥情況說明。

  （2）妥善保管幼兒的藥物。藥物應放在幼兒拿不到的地方，保教人員應按時、按量給病兒服藥，並做好記錄，防止重複服藥。

  （3）危險物品的管理。危險物品通常指有腐蝕性的、有劇毒的、易燃易爆的物品或藥品。在幼兒園通常指消毒藥品、殺蟲劑等。這些物品應有專人保管，平時應上鎖保存，使用時應有記錄，用完的瓶罐應統一回收，不可隨便丟棄。

  3.做好晨午晚檢和一日生活各環節的仔細觀察，發現危險因素，及時做出果斷處理

  資料連結

  2005年3月12日，山西運城星河小區幼兒園。「流血了，流血了……」寢室里傳來了可可的尖叫聲。剛睡著的小朋友都被嚇醒了。王老師飛奔過去，發現康康的被子上沾了很多血，一檢查，原來康康睡覺前在床上玩小刀。

  （1）防止幼兒隨身攜帶小刀、石子、珠子等危險物品。這些物品不僅會傷害到幼兒自己，還可能傷及別的小朋友，所以保教人員在檢查過程中發現後應及時收繳保存，待幼兒離園時交回給家長並告知其危害。

  （2）活動過程中防治摔傷、跌傷和磕傷。尤其幼兒盥洗、如廁時，應防止幼兒跌倒、滑倒，造成事故。

  （3）進食、飲水和盥洗過程中防止燙傷。給幼兒的水和飯須降溫後方可端入室內。暖壺、熱水器應放在幼兒夠不到的地方；寄宿制幼兒盥洗時注意水溫和熱水的加入方式，防止燙傷。

  （4）及時發現睡眠異常並予以矯正。幼兒蒙頭睡覺或在被子裡玩弄物品，有時也會導致危險。保教人員發現後應予以及時糾正。

  （三）建立健全幼兒接送制度，防止走失

  1.加強對門衛的管理

  園所的大門應只在接送時間對外開放，其餘時間一律關緊，防止幼兒溜出園去。非接送時間來園的家長和其他公務人員，均應進行登記。

  2.嚴格執行幼兒接送制度

  幼兒的接送者必須是幼兒的父母、祖父母或固定的接送人。臨時改變接送人，應提前給保教人員打好招呼，得到確認後方可接走幼兒。

  3.建立班級的交接班制度

  各班應建立嚴格的交接班制度，保教人員在工作時間不得擅自離開幼兒，教師在帶領幼兒進行室外活動前及活動後均應清點人數，防止幼兒走失或擅自離開。

  （四）進行安全教育

  對幼兒進行安全教育，不能靠說教，也不能靠嚇唬。要抓住教育活動中幼兒可能發生危險的情況，也可以有意識地創設某些情境，對幼兒進行教育，讓幼兒了解什麼是危險，什麼可以做，什麼不可以做，怎樣做才正確。

  1.在日常生活中避免「引狼入室」，大人不在家，教育幼兒不要給陌生人開門，不要讓其隨便進入家中。

  2.教育幼兒懂得維護自己的隱私。不論何時何地，都要勇敢拒絕別人隨便碰觸或撫摸自己的身體，尤其是隱秘部位，若有發生，及時報告父母、長輩或信任的老師。

  3.懂得維護家庭隱私。不隨便告訴陌生人自己家的地址、電話號碼及父母存摺的存放位置等。

  4.教育幼兒正確使用器具器材，如手濕時不觸摸電器，不拿著剪刀到處跑等。

  （五）注意幼兒園外的安全

  幼兒活動的公共場所，主要包括居住所在地的物業小區、戶外活動的公園、動物園、兒童遊樂場、購物的商場或超市、就餐的飯店等。這些場所的設施設備並不單獨為幼兒提供，成人帶幼兒到這些場所時應注意，要照顧好幼兒，避免意外發生。

  1.防止失散。在人多擁擠的場合，如商場、公園、遊樂場等，不要讓幼兒離開保教人員的視線，人多時拉住幼兒的手避免幼兒走失、擠傷。

  2.避免單獨和陌生人共乘電梯。

  3.阻止幼兒在有光滑的地面、台階、玻璃等材料的場地嬉戲。防止幼兒滑倒和被玻璃櫃檯邊角的銳邊割傷、撞到玻璃移門。

  4.阻止幼兒攀爬自動扶梯和護欄，以免被撞倒、撞傷。

  5.安全乘坐各類運輸設備，注意避免過多的人集中擠在一個狹小的空間，注意幼兒不要被運行中的電梯扎傷。

  6.嚴禁幼兒在水池逗留，以防溺水。

  7.注意周圍的環境變化，有泥坑或水井、窨井、糞坑等，未加蓋的易發生幼兒跌入，應告知幼兒禁止走近危險地帶。

  8.懂得尋求幫助，機智面對困難。處於性侵犯、被拐騙的危機時，不害怕，大聲說不要，知道轉身就跑；迷路時，知道找警察、銀行或商店櫃檯工作人員尋求幫助。

  （六）注意交通安全

  資料連結

  2007年12月11日下午4點15分，廣東某學校校車載有60餘名學生從學校出發。到某塑料廠時，跟車的周老師告訴學前班學生4歲的小勝等三名小孩準備下車。車停穩後，周老師左右看看，確實沒有車，她就先下去，然後三個學生依次下車。周老師在車門口扶著第三個學生下車時，發現第一個下車的小勝已經走出一米遠，到了馬路中間。校車司機大喊「有車來了」，周老師下意識地用胳膊擋著後面的兩個學生，可手卻夠不著小勝，眼看著小勝被快速行駛過來的泥頭車殘忍地結束了幼小的生命。

  據統計，近年來，交通事故是造成兒童死亡和致殘的重要殺手，所以，兒童外出時必須注意。

  1.遵守交通規則。在人行道上行走時，成人要手牽手帶領幼兒，行走於人行道上，沒有人行道的靠路邊行走。通過路口應走橫道線，不闖紅燈。不單獨讓幼兒獨自在馬路逗留。

  2.乘坐公交車時，切勿讓幼兒的頭、手伸出窗口。成人要抓牢扶手，避免急剎車時，幼兒突然被撞。

  3.騎自行車帶幼兒時，座位應放在成人前面，並注意腳的固定，防止腳被夾入車輪內。

  4.注意行車安全。乘坐四輪機動車時，嚴禁幼兒單獨或被抱在前排就座。宜在後排座位上，與成人同坐，而不是坐在成人身上，用安全帶固定，或使用嬰幼兒專用的安全座椅，以免剎車時撞傷。

  5.為提高能見度，在黎明、黃昏以及其他能見度低的情況下，最好給幼兒穿上有反光材料附件的衣物。

  資料連結

  如何培養幼兒的自我保護能力

  作為幼兒的監護人，家長和教師不僅有責任保護幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環境，而且應該通過優化保育環境，對幼兒進行初步的、最基本的安全指導和教育，提高幼兒預見危險、排除危險，保護自己的能力。以下做法可供家長老師參考使用。

  1.情景模擬，告訴幼兒什麼樣的情況會出現危險，如何避免危險的發生，出現危險後如何沉著應對。比如不能隨便跟陌生人走，迷失方向尋找警察，彩色豆豆不能隨便當糖吃等。

  2.創設環境增強幼兒自我保護意識。著名教育家布羅菲、古德和內德勒為幼兒園環境設計提出了11個目標，「能關注幼兒的健康和安全」是其中非常重要的一個目標。具體做法：定期檢查班上物品，發現不安全因素及時處理，如尖利器、釘子等；在幼兒園的樓梯口、轉彎角，貼上安全標誌，時刻提醒幼兒注意安全。

  3.重視開展戶外活動，多讓幼兒進行走、跑、跳等基本動作的練習，增強幼兒的活動能力，提高幼兒的自我保護能力。如教幼兒在走路跑步的時候，頭要朝前看，重心要在下半身，身體不要往前沖等。

  4.教會幼兒正確使用器具器材，具備意外災害的應變常識。如手濕時不觸摸電器，不拿著剪刀到處跑，滑滑梯時頭不向後仰，燙傷時馬上用冷水沖洗等。

  5.培養幼兒的自理能力和良好的生活習慣，促進自我保護能力的發展。自理能力、良好的生活習慣與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。例如，吃魚時要求幼兒把魚刺挑乾淨能免受咽部刺傷之痛，吃飯時不嬉笑打鬧可避免氣管進異物，飯前便後自己洗手，可減少細菌對身體的侵害等。如果平時注意對幼兒這些生活細節進行訓練，孩子能做的事就讓他自己做，絕不包辦代替，這樣，孩子在勞動實踐中就會建立起良好的生活習慣，從而提高孩子的自我保護能力。

  保證幼兒的健康和安全，是全社會的職責，然而，健康與安全不能被動地等待給予，而應該讓孩子主動地獲得。這種獲得要從良好的環境中來，從各種教育實踐活動中來，從豐富多彩的遊戲中來。

  單元小結

  學前兒童活潑好動，安全意識差，對各種危險情況的預見能力不如成人，意外事故的發生率高。

  托幼機構是學前兒童生活的主要場所，與學前兒童的健康息息相關，因此，做好托幼機構的安全管理和教育工作，是減少意外事故發生的關鍵。

  幼兒不可能生活在沒有危險的環境中。對於常見的意外事故，能否妥善處理，直接影響著幼兒的健康。所以，掌握各種常見意外事故的正確處理方法，可有效降低意外事故的危害，保證學前兒童的健康。

  不論是意外事故的受害者，還是各種疾病的患者，康復過程中，都需要精心的護理，好的護理可以減輕病情，促進痊癒。學前兒童更需如此。因此，掌握常用護理技術，是做好護理工作的前提和必要條件。

  有些嚴重的疾病和意外事故，常會危及幼兒的生命，現場救護至關重要。掌握各種急救術的操作要領，可救死扶傷，為醫院的治療奠定基礎。

  回顧與反思

  一、判斷對錯

  1.熱敷法可起到活血化瘀、消炎消腫的作用。（　）

  2.對於鈍挫傷的患兒的處理，應該先熱敷，一天後改為冷敷。（　）

  3.蜜蜂蜇傷後，應將食醋塗於患處。（　）

  4.對於二度燒傷的患兒，切勿擠壓和弄破水皰。（　）

  5.兒童年齡越小，脈搏越快。（　）

  6.不可給煤氣中毒的病人灌醋或讓其受凍。（　）

  7.翻轉眼皮後，可用乾淨的毛巾將異物輕輕拭去，不可用嘴吹。（　）

  8.對於重度凍傷的患者，可用火烤，促進患部癒合。（　）

  9.止鼻血時，教師應安慰幼兒不要緊張，用口呼吸，頭略低。（　）

  10.做胸外心臟擠壓時，應使患兒仰臥，背部有硬物支撐。（　）

  11.暈厥患兒清醒後，可適當補充冰的糖鹽水或冷飲。（　）

  二、填空

  1.常用物理降溫的方法有____、____、____。

  2.簡易通便法有____、____、____。

  3.創傷出血根據出血部位的不同，可分為____、____和____三種。

  三、思考

  1.針對不同年齡的孩子，如何進行胸外心臟擠壓？

  2.口對口人工吹氣法應該怎樣操作？

  3.煤氣中毒有什麼表現？如何處理？

  4.幼兒園發生氣管異物後，如何處理？

  5.托幼機構如何進行安全管理和安全教育？

  應用與探討

  1.若在上班的途中，發現池塘里有一個溺水的孩子，你將如何處置？

  2.請為幼兒園制訂一份詳細的安全管理計劃，並在其中註明安全教育的內容。

  3.夏季到了，天氣炎熱，作為幼兒園老師，你如何避免小朋友中暑？

  4.指壓止血法在生活中經常用到。針對不同部位的出血，進行指壓止血訓練，並對各種出血的指壓部位進行總結。

  5.口對口吹氣和胸外心臟擠壓同時進行時，你如何兼顧操作？

  6.若在幼兒園碰到一個生石灰燒傷眼睛的幼兒，你如何處置？