（三）診斷和改進性原則

  幼兒園課程評價還有一個非常重要的原則需要遵循，那就是診斷與改進性原則。前面我們也曾論述到，幼兒園課程評價承擔著許多功能，包括需求評估、成效判斷、課程比較與選擇、課程診斷與改進等。在這些眾多的功能中，課程診斷與改進是課程評價的最基本也是最為顯著的一個功能。為什麼這麼說呢？因為，幼兒園課程評價的重要目的不是在於要得出一個確定的結果，對幼兒的發展或教師的教育做一個優劣的評判，而是更多地要發揮一種積極的促進和改善作用，也就是所謂的診斷和改進功能。它要診斷幼兒學習和發展過程中的問題，診斷教師教育中的問題，並且在此基礎上進行不斷地調整與改進，以達到促進幼兒學習與發展、提升教師的專業素養與專業水平的效果，並從根本上提高幼兒園的教育教學水平。