（一）提升園長領導課程改革和實踐的專業自信

  園長的專業自信「是一種傾向於、習慣於、熱衷於通過專業知識和專業技能去解決教育實踐問題的信念、態度和情感，並堅信其有效性。」[2]建立了專業自信的園長，相信幼兒教育必然有其特殊的專業性，並且有著特殊的課程改革和實踐理論和方式。這意味著園長要有值得自信的專業素養和專業基礎。園長相信從事幼兒教育必須具備特定的專業知識和教育技能，這些專業知識和技能能夠引發專業的教育行為，而這些專業行為比非專業行為更能貼近和切合幼兒身心發展的規律，能夠更有效地解決幼兒教育實踐活動中的問題和矛盾。通過園長的專業引導和指導，教育實踐活動會達到更好的效果和水平。園長的專業自信一方面是自身在課程實踐過程中不斷學習、磨礪，並在此過程中逐漸豐富和發展起來；另一方面園長要以海納百川的心態，從眾多的同行中吸納別人的專業長處，汲取專業的營養，這也將有助於專業自信的提升。