第21章 別人的閱歷也可以參考

  宋卿塵從孩子母親的言語神情中，能覺察出她的無助和崩潰。

  但為了不影響其他孩子的正常上課，只能拜託她將孩子暫時接回去。

  

  宋卿塵親自幫孩子拿書包，將她交到母親手裡，心裡也挺不好受的，陪著母女倆，一直走到了學校大門口。

  孩子的母親，又一次誠摯地，跟宋卿塵道了歉。

  宋卿塵只囑咐對方，實在不行，帶著孩子出去散散心，疏解一下心緒。

  對此，孩子的母親其實也是有覺察的，覺得孩子一天大過一天了，可能愈發產生了「個體」意識。

  宋卿塵這時候才知道：按照孩子的正常上學年齡，這個女孩子其實應該在比自己所教的，高出兩個年級的班級！

  葉洛初聽到宋卿塵輕輕嘆了一口氣，「後來這個孩子怎麼樣了？」

  「孩子後來轉學了，去了特殊教育學校。」宋卿塵的語氣間，似乎透著隱隱的惋惜。

  說到底，孩子的母親還是「妥協」了。

  葉洛初覺得其實是孩子的母親，接受現實了。

  現實多數時候是殘酷的，面對它，需要莫大的勇氣，更何況是讓一個母親，承認自己的孩子，是不同於大多數孩子的！

  宋卿塵感慨，說自己所處的學校，都是智力達到了正常水平的孩子，尚且覺得工作很不容易了，那些特殊教育學校的教師，是得擁有多麼強大的內心，才能繼續堅持下去啊？

  葉洛初仔細揣摩這番話，覺得自己之前面對工作時的那些「怨氣」，顯得有些幼稚和小家子氣了，不禁對宋卿塵，生出了更多的敬佩，覺得她在心態方面，比自己強太多了！

  不知道是不是聽了宋卿塵的經驗分享，自己的心態開始發生變化，對於接下來的掛職學習，反而生出了更多的期待。

  畢竟是一個全新的環境，和自己所在的單位，存在地域差異的學校，是不是能聽到更多意想不到的故事？

  日常實例的累積，是一個班主任成長過程中，不可缺少的環節，葉洛初覺得這跟讀書有點像，似乎通過閱讀，就能體驗一種截然不同的人生似的！

  自己的教學生涯，能接觸到的實例，相對較少，但倘若作為其他同行的旁觀者，似乎也能實現累積經驗的目的。

  正式去掛職學校報到的這天，陽光明媚，雖然這個季節，北方城市還是比較寒冷，但葉洛初卻很早就出門了。

  按照提前查好的路線，去搭乘能夠直達所在學校的地鐵。

  看著很多年輕的面孔，一大早就湧進地鐵站，有的人手上，甚至舉著還沒吃完的煎餅果子。

  這就是一線城市的生活節奏，葉洛初覺得自己起得夠早，但總是會有一群人，起得更早！

  自己是一條線路能直達，但同車廂的好多年輕人，是已經轉了一趟車的，還有可能不止一趟。

  葉洛初摸出手機，將清晨地鐵車廂場景，拍了一張照片，覺得是自己在這裡上班生活的一種記錄。

  拍好了之後，將它粘貼進手帳軟體，還給它配了簡單的文字說明。

  編輯文字的時候，一個新的想法，在腦袋裡蹦了出來。

  葉洛初覺得，等自己回到所工作的學校時，可以利用上課前的幾分鐘，和自己的學生們，分享一下這些日常。

  尤其是自己在這邊學校的一些見聞，其實是很好的，能夠拓寬他們視野的素材！

  一線城市的學校，和自己所在城市的學校，肯定是存在不小差距的，自己跟孩子們展示這些，並不是為了讓他們覺得自己「低人一等」，而是啟發他們立一個目標。

  成年人總說「夢想」太縹緲，那是因為描述不出來它的具體模樣。

  但有了這些實在的照片，便是有了輪廓，葉洛初覺得這種方法，也是在孩子們心中，埋下一顆種子。

  至於日後，它會長成嬌嫩小草，還是參天大樹，就得看各自的造詣和努力程度了。

  很多家長在孩子三四歲的時候，就帶著他們去參觀名牌大學，但在葉洛初看來：年齡段不合適。

  但自己現在所教的年級，孩子們已經可以理解所謂的「理想」了，也擁有為了它，可以決定該做什麼的能力了。

  早一步晚一步，都不如剛剛好。

  葉洛初已經很多年沒寫過日記了，但覺得為了積累這些活生生的日常，似乎可以將這個習慣重拾起來。

  只不過現如今科技發展迅猛，電子日誌或手帳，也是不錯的選擇，不需要很長的篇幅，關鍵是主題突出，能夠吸引人讀下去。

  又在無意間，發現了新樂趣，立了個新目標，葉洛初對於接下來的生活，更加期待了。

  走在路上，看到了一些來送孩子上學的家長。

  由於學校位於一個胡同里，停車不太方便，所以很多孩子都是在胡同口，便下了車，自己走進來。

  但葉洛初能看見特意安排在胡同口，負責引導的教師，讓孩子們排成縱列，五人一隊，有序地前行，直到抵達校門口。

  沿著胡同往深處走，葉洛初還遇到了好幾個，戴著志願者袖標的教師，他們分段而站，管轄著各自的這一截路。

  自校門口開始，會有另外的一組教師，負責學生們從這裡，抵達教學樓路程的秩序。

  葉洛初提前了解過，所掛職的這座學校，分小學部和初中部，前一個半月，自己需要在小學部待著。

  在沒有聽到宋卿塵講述故事之前，會以為小學生比中學生好管理，現如今才明白：管理小學生，需要付出更多的耐心，因為他們沒有特別強的自律性，對於危險的預估，也是不到位的。

  校園門口的保安，將葉洛初攔了下來，看到她出示的掛職文件和工作證，又去向校領導做了請示。

  校園安全是這幾年，愈發受重視的一個關鍵，葉洛初覺得這裡的安保意識，和自己所在的城市，沒有太大分別，說白了，大家都擔心孩子會出什麼意外！