第120章 進入第三層（二）

  顧夜走在明州第四中學的辦公樓走廊里，尋找著自己的辦公室到底在哪裡。

  相比槐柳中學，明州第四中學的辦公樓和教學樓都是分開獨棟的。

  在從操場前往辦公樓的路上，顧夜嘗試問過幾個學生，想要知道心理輔導辦公室在哪裡，但是他們都不知道，甚至都並不知道學校里有一個心理輔導老師。

  顧夜在辦公樓里找了半天的辦公室沒找到以後，就突然恍然大悟。

  所謂的心理輔導辦公室，應該是在某個小的不能夠在小的角落裡。要知道這種重點高中里的學生，這些已經可以算是普通學生里的天才學生們，除了個別例外，哪個不是內心比較強大的，哪一個不是內心無比的驕傲，稍微一點點的挫敗情緒也很快就會在這種追趕的情緒所驅散。畢竟你emo了，你就會在學習上處於一種原地踏步的狀態，而原地踏步就是相對於其他正在進步的學生的退步。

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  不過學生的壓力終究是大的，學校估計也是為了以防萬一，設置了心理輔導老師給那些因為壓力過大心理出現問題的學生，梳理情緒。

  最終，顧夜在一個小角落裡找到了自己的辦公室，甚至都沒有鎖門，也沒有別的人，就是一張桌子一張椅子，上面放著學校採購的電腦。

  這樣簡單的配置，已經可以說是麻雀雖小但是五臟俱全了。

  顧夜異常認可心理輔導老師的作用，既然存在必然有存在的意義。

  這是這一層的盧丘潛意識給顧夜的機會，而也是必須抓住的機會，說明盧丘已經逐漸認可自己了。

  一時間還找不到盧丘到底在哪裡的顧夜，只能夠先坐在了自己的辦公椅子上，打開了電腦。

  電腦里的東西都很簡單，顧夜猛地想起可以通過查看學校官網的方式，看看能不能找得到關於盧丘的資料。

  顧夜的教師帳戶和密碼都貼心地用便利貼貼在了電腦顯示屏幕的邊框上，似乎是有人膽小顧夜會忘記一樣。

  顧夜憑藉著這個帳號和密碼登錄上了學校官網後台的教務系統，然後嘗試性地在教務系統後查找了一下自己的課表。

  照理說顧夜應該是沒有課表的，畢竟他不是真正意義上的任課老師，又哪裡來的課表？

  但是顧夜的學生信息檔案卻涵括了整個學校所有的學生，這是一份意外的驚喜。

  畢竟學校只有顧夜這樣一個心理輔導老師，所有的學生都直接面向顧夜。

  用鍵盤輸入了盧丘的名字以後，很快，盧丘的所有信息就都出現在了顧夜的眼前。

  「盧丘，性別男，年齡16歲，班級高一十班，評價：缺乏自信，有些自閉傾向的少年。」

  盧丘這裡所指的自閉，應該是說盧丘並不愛說話的這個特點。

  畢竟經歷過初中那些事情以後的盧丘，就已經開始不愛把自己的話都告訴別人了。

  也不知道是誰給的盧丘這樣的評價，倒是也算是寫實。

  顧夜不清楚這個世界的盧丘會不會記得自己，但是一切都還是要開始重新打算。

  七情六慾中，如果把欲望算成第八種情緒，那麼顧夜已經經歷過了盧丘分別是喜和怒的兩種情緒了，這一層的情緒在環境上並沒有任何體現出來。

  所有的環境都很正常，甚至讓顧夜感覺回到了正常的現實世界一樣。

  看完盧丘不算多的檔案之後，顧夜又看了一眼現在的世界和學校冬令時的課表，發現明州第四中學的時間表也很友好，甚至中午留出了一個小時的時間給學生們午休的時間。

  而現在的時間剛好就是在午休範圍之內，還剩下大概十分鐘。

  顧夜立馬起身拿起來剛剛掛在椅子上的外套，前往教學樓的高一十班。

  高一十班是在教學樓的一層，顧夜一路奔跑，大概在五分鐘之內就趕到了高一十班的門口。

  教室的窗簾被拉下，似乎哪怕是微弱的陽光，學生們都不想讓它干擾到他們的休息。

  只不過後半個教室的窗戶的窗簾有四分之一是升上去的，給最外面最後面的人留了一些光。

  而坐在那個窗口前的人，正是已經上了高中時期的盧丘。

  盧丘現在和上個世界的模樣相差不多，從時間線上來講，也只是剛剛過了一年的時間罷了。

  他的嘴唇上半人中的位置已經開始長出一些黑色的小絨毛，這是高中時期里的男孩子都會擁有的特徵，通常都會選擇在畢業那一年刮掉，寓意著成長。

  窗戶透過微弱的光打在他的臉上和他面前的書桌上，書桌上攤著一張試卷，盧丘手裡拿著筆，一刻不停地正在試卷上面書寫著。

  他的表情有些痛苦，似乎正在為了某件事情發愁，寫了一會以後，就開始不停地撓頭。

  明明剛剛因為在中考中脫穎而出的盧丘，現在又開始再為了高中的學科開始煩惱起來。

  看到盧丘發愁的表情，顧夜有了一些關於這個世界的猜想。

  但顧夜並不是很確定，有些東西不能夠輕易的下結論。

  顧夜站在窗口以後，擋住了窗戶進入教室窗邊上座椅的光線，讓盧丘的臉上和試卷上蓋上了一片陰影。

  盧丘不明所以地抬起頭，他眼神里充滿了迷茫，一點都沒有年輕人的朝氣，他看著眼前這個陌生的老師。

  他咬了咬嘴唇，無神的眼睛又一次的看向了自己的試卷。什麼都沒有說，也沒有打開窗戶，讓顧夜稍微讓開一些，不要擋住他的視野，他又重新地下了頭，哪怕是被擋住了光線，也是這般認真地接著寫著。

  顧夜也並沒有立刻找他說話，而是自覺地把身體挪開，讓給了他屬於他的光線。

  觀察了裡面一圈的學生，發現班裡大多數的人都沒有選擇在午休時間休息，都是低著頭在寫著自己的題目。

  學校給學生們安排了午休的時間，想來是讓學生們自我自由地發揮著的，竟還有剛剛那個在學校操場散步看書的女同學。

  下課鈴聲響了，這也是午休結束的鈴聲。

  盧丘的臉色又一次開始變差，有些困擾的模樣仿佛下課鈴聲是讓他又一次遭遇到了什麼問題。

  坐在床邊的學生們一個個紛紛把窗簾拉了上去，把教室里的燈也一個接著一個打開。

  而原本只有盧丘注意到的顧夜此時也被更多學生說看見，不過他們都是一樣的好奇地看了一眼之後，就再也不關注顧夜。

  顧夜選擇了離開，再另外找一個具體的時間來找到盧丘，用著自己心理輔導教師的身份，看看能不能從盧丘這裡拿到一些屬於鑰匙的證據。

  比起上一個世界，這個世界的環境已經對顧夜無比友好了，所以顧夜也不打算心急。

  他打算在學校里逛一下，讓眼鬼幫自己感受一下，能不能在這個沒有一點異常的學校里找到絕望的影子。