第11章 慧商(2)

  在蘇聯有一個戴眼鏡的男孩摔了一跤，把眼鏡打碎了，鏡片的玻璃刺進了他的眼睛，刺傷了他的眼角膜。莫斯科眼外科手術研究所的弗奧多洛夫博士給他做了手術，拿出了他眼中的碎玻璃，治癒了他的眼角膜所受的傷。

  手術之後，令人驚異的奇蹟出現了。這個男孩的視力比受傷前有了明顯的提高，竟能看清他本來根本看不清的視力表上的最後一排符號。後來醫學家們分析，這是因為在取出眼睛碎片的手術中，意外地改變了這個男孩眼角膜的彎曲度，從而帶來了這個男孩視力的提高。弗奧多洛夫博士也就由此而發明了通過改變眼角膜的彎曲度來治療眼睛近視的新技術。

  同樣，1820年哥本哈根的奧斯特偶然發現：通過電流的導線周圍的磁針，會受電流的作用而偏轉。這一發現說明電流會產生磁場，電學和磁從此結合起來了。

  為了研究胰的消化功能，明可夫斯基給狗作了胰切除術。這隻狗的尿引來了許多蒼蠅，對尿進行分析後，發現尿中有糖，於是領悟到胰和糖尿病有密切關係。

  20世紀初，美國墨西哥灣的海面上忽然出現一種稀奇的現象：海水上漂著一層油花，在太陽光下閃閃發光。原來在海底下儲藏著豐富的石油。不久就在墨西哥灣建立起世界第一口海上油井，成了海底採油的先行者。

  天然放射性的發現帶有更大的傳奇性。1895年，倫琴偶然在陰極射線放電管附近放了一包密封的黑紙裏的、未曾顯影的照相底片，當他把底片顯影時，發覺它已走光了。這時如果是一個漫不經心的人，那就會說：「這次走光了，下次放遠一些就得啦。」可是倫琴卻採取了認真的態度，沒有放過這一線索。他認為，這一定有某種射線在起作用，並給它取了一個名字叫X射線。這個怪名稱表示他對這種射線還很不了解。不過他指出：X射線是從管中有黃綠色磷光的一端產生出來的。

  根據這點，彭加勒猜想：所有發強烈磷光的物體都能發射X射線。1896年，法國貝克勒想起了彭加勒的假設，便拿來一種能在太陽光下發磷光的物質硫酸鉀鈾，把它和底片一起放在暗箱裡。幾天後，他發覺完全不見光的硫酸鉀鈾也會作用於底片。然而，這種物質在暗箱裡是不會發磷光的，可見彭加勒的假設是錯誤的，X射線與磷光毫無關係。

  後來又經過多次試驗，才得到正確結論：X射線原來是硫酸鉀鈾的一種元素鈾放射出來的。

  其後，居裏夫婦又從含鈾的瀝青礦殘餘物中提煉出放射性很強的鐳。這一段歷史的確離奇：沒有彭加勒的錯誤猜想，貝克勒就不會想到發磷光的物質；發磷光的物質很多，如果不是碰巧選中含磷鈾的硫酸鉀鈾，那麼原子能的發現也許還要推後好些年。

  1942年英德空戰激烈，為了觀察入侵的敵機，英國普遍建立了雷達觀察站。但雷達信號常被一些莫名其妙的電噪聲所幹擾，特別是早晨更加厲害。

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  此外，美國工程師卡爾·詹斯基在檢查越過大西洋電話通訊的靜電幹擾時，也注意到一種特殊的弱噪聲。這些發現引導人們去研究它們的起源，結果得知影響雷達信號的電噪聲來自太陽，並且還發現，不僅太陽能夠發射寬頻帶的電磁波，而且星雲間也能發射，例如：產生上述弱噪聲的，就是距離地球兩萬六千光年的銀河系中心。這方面的進一步研究奠定了今天的射電天文學的基礎。這個故事說明了追究偶然發現的起因可能導緻重要發現。

  大約1780年，義大利人伽伐尼偶然發現蛙腿在發電機放電的作用下會收縮。六年後他又發現：如果把青蛙腰部的神經結掛在銅鉤子上，鉤子另一端掛在鐵欄上，那麼當鐵筷每次跟蛙腳和鐵欄接觸時，蛙腿也會收縮。他把這種效應歸結為動物電，正確解釋了他的發現是發電的結果；但卻錯誤地以為蛙腿會由於某種生理過程而產生電荷。

  伽伐尼事實上已發現了電流，但不認識它，需要結合伏打的思想，才能說明他究竟做了什麼。1795年，伏打指出：不用動物也能發電，隻要把兩塊不同的金屬放在一起，中間隔一種液體或濕體就行。據此伏打發明了電池，開創了化學電源的方向。

  青黴素的發現也是一個有益的故事。英國聖瑪利學院的細菌學講師弗來明早就希望發明一種有效的殺菌藥物。1928年，當他正研究毒性很大的葡萄球菌時，忽然發現原來生長得很好的葡萄球菌全都消失了。是什麼原因呢？經過仔細觀察後發現，原來有些黴菌掉到那裡去了。顯然消滅這些葡萄球菌的，不是別的，正是青黴菌。這一偶然事件，導緻藥物青黴素以及一系列其他抗菌素的發明，後者是現代醫藥學中最大成就之一。

  「踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫」。其實功夫是花了的，而且花得很大，全花在「覓」字上，那證據就是「踏破鐵鞋」。如果不是存心在「覓」，那麼再偉大的奇蹟也會視而不見的。

  無論是科學工作者還是非科學工作者不僅要善於發現，而且要善於自知已經做出了的發現。隻有那些辛勤勞動，總是有過長期的苦心鑽研，下過大功夫的人，才會有高度的科學敏感性，才可能達到成功的彼岸。

  成功屬於勤奮好學的人

  聰明在於勤奮，天才在於積累。學習是人類的需要和現在社會生活的途徑。在現代社會，勤奮好學是人們走向成功的保證，是世人不可或缺的終身事業。

  中華民族推崇的人生理想，是追求有所作為；看重的立身之本，是真才實學；認定的成才之路，是發憤學習。中國人重視讀書、勤奮好學，已成為世代相傳的優良傳統。

  勤奮好學是通向成功金字塔的階梯，是走向事業王國的必由之路。翻開每一個成功者的歷史，哪一頁沒有載著「勤奮好學」四個字。

  承宮出身在一個窮苦貧寒之家。父母一年辛勞忙碌，全家人隻能勉強餬口，過著饑寒交迫的生活，終日掙紮在溫飽線上，承宮七歲那年，該讀書了，但他隻能眼巴巴望著左鄰右舍的孩子歡天喜地進學堂。家裡連飯都吃不飽，父母哪來錢供他上學呢？

  不僅上不起學，小小年紀還要分擔家計重擔，去替人放豬。為這事，他不知偷偷哭過多少回。

  不久，同村的學者徐子盛先生開辦了一所鄉村學堂。承宮放豬每天都要從那裡經過。起初，他每次路過學堂，隻敢望幾眼學堂大門，豎起耳朵偷聽一會兒裡面的讀書聲，然後就趕緊離開。漸漸地，承宮在學堂附近停留的時間越來越長，最後竟不由自主地來到學堂門口，偷聽先生講課，聽學童讀書，常常聽得入了神，把豬都忘了。

  終於有一天，承宮在學堂門口聽講，沒有照看好豬，讓豬跑散了幾隻。東家尋來，不由分說，一頓毒打，打得小承宮鼻青臉腫，哭叫不止，哭聲委屈哀切。正在授課的徐子盛先生聞聲跑了出來，當得知事情原由後，先生便對東家說：「怎麼能這樣對待一個愛讀書的孩子，像對盜賊一樣殘酷無情呢！從今以後，他不再為你放豬了，請你另雇他人吧！」說完，將小承宮領進了學堂。從此，承宮就被收留在徐先生門下。他一邊幫老師做雜活，一邊隨課聽講，並抓緊一切空餘時間讀書。他的學習成績總是名列前茅。數年後，承宮讀遍了先生的所有藏書，並寫得一手好文章，遠近聞名。承宮最後成了一名在學術上有很深造詣的學者而名垂青史。

  勤奮好學、追求進步的精神，是一個卓越超群的人的標誌，也是一個在事業上取得成功的先兆。正如書中所說：有人想出人頭地，這絕非命運的安排，而在於個人是否肯勤奮好學。

  聰明在於勤奮，天才在於積累。任何有成就者，無一不是沿著勤奮好學之路走向成功的。我們不否認人有天賦，但有天賦而無勤奮，天賦成就不了天才。縱觀古今事業有成者，不難發現，一個人能否最終有成，為社會進步做出較大貢獻，往往不取決於天賦高低，而在於他一生是否勤奮努力。

  挖掘你的創造天分

  每個人都具有創造性，隻是我們不善於挖掘自己的創造天分。要想喚醒創造力，就必須相信自己擁有創造力。

  每個人身上都有創造力的種子，一旦結束冬眠就會發芽，隻是太多的人近乎遺忘了它。

  你有沒有想過，自己已經有多長時間陷於日常事務而沒有新發現了？也許你會無動於衷？這個世界已經安排得很好了，何必還要費心勞神地想辦法改變它呢？也許你會沮喪？我天生沒有創造力。真是這樣嗎？當然不！

  其實，每個人自身都有一座寶藏，一座幾乎被遺忘了的寶藏，那就是人的頭腦中的「創新天分」。頭腦能思維，思維能產生創新，創新則能改變世界--內心世界和外在世界，認真挖掘這座屬於你自己的寶藏，肯定會有意想不到的收穫。

  美國人奧斯本是個具有很強創造天分的人。1938年，25歲的奧斯本失業了，隻有高中文化程度的奧斯本想當個記者。可是，轉念再想想，自己沒有受過這方面的教育，怎麼行呢？

  奧斯本是一名個性好強的人，他終於去應聘了。

  報刊主編問他：「在辦報方面你有什麼修養與經驗？」

  奧斯本作了實事求是的自我介紹，「不過，我寫了篇文章。」

  主編接過來讀罷，搖搖頭說：「年輕人，你的文章不怎麼樣，甚至還有不少語法、邏輯與修辭上的毛病……」

  聽到這裡，奧斯本的頭「轟」地響起來，但是，他還是虛心地聽下去了。

  主編又說：「可是，這個獨到的東西是創造，也是我們所需要的。憑這一點，我願意試用你三個月。」

  主編握住了奧斯本的手，臨走還叮囑：「好好幹吧，小夥子！」

  欣喜若狂的奧斯本反覆體會主編對他說的話，原來創造性有那麼重要。他又反覆讀自己的文章，像嚴厲的法官那樣解剖自己：知識不夠，卻充滿深思遐想，這大概就是創造性吧？

  他模模糊糊地意識到人的價值在於創造，他決心要做一個有創造性的人。他還擬定：自到報社上班之日起，就天天提一條創造性的建議。

  整個星期，他研究主編給他的一大叠報紙，又買回其他各種報刊進行比較，於是，眾多的構想產生了。

  星期一是他第一天上班的日子，剛到報社，他便迫不及待地衝進主編的辦公室急匆匆地大聲說：「主編先生，我有一個想法。」

  主編瞪大眼睛看著面前的奧斯本，聽他一口氣說完「想法」後給鎮住了。

  原來奧斯本說：「看來，GG是報紙的生命線，我們又無法與各大報紙競爭大GG；而小工廠、小商店做不起大GG，他們又急於把自己的產品告訴更多的人，我們何不創造條頭GG，收費低廉以滿足這一層的工商業者的需要？」

  這就是現在報紙廣泛採用的一條一條的分類GG。當主編弄清奧斯本的「想法」後，興奮地說：「好啊！太好了！真是個了不起的想法！」

  奧斯本堅持發揮自己「深思遐想」的長處，堅持每天提一條創造性的建議，也即「日有一創」。僅僅兩年，就使這份小報發展壯大起來，成為一個實力雄厚的報業托拉斯，他本人也由於獲得眾多專利，成為擁有巨額股份的副董事長。正當他的事業走向顛峰的時候，他做出了令人驚奇的決定：辭職。原來他根據自己創造所獲得心得，又研究了許多發明家的創造思路，決意辭去職務，潛心探索，終於在1941，他寫出並出版了《思維的方法》一書，第一次在世界上闡述創造發明的思路與方法，從此一門新的學科--「創造學」誕生了。

  其實，每個人都具有創造性，隻是我們不善於挖掘自己的創造天分。要想喚醒創造力，就必須相信自己擁有創造力。接下來要做的就是多看、多想、多做。多看：看書、看報紙、留意你周圍的一切事物；多想：換幾個角度觀察、思考問題，天馬行空，培養自己的想像力；多做：打破日常生活格局、隨時記錄創新靈感、置身新的領域、化創意為行動。你會發現，自己也能成為一個創造的天才。

  學習永遠沒有終點

  永遠都不要滿足自己目前的狀況，要不斷地學習，不斷地進取，才會取得更大的成績。從古到今，凡是成功者都不是滿足於現狀，而是不斷為下一次的成功做準備的。

  曾經有一個徒弟，自以為把師父的所有技藝都已經學到手了，於是向師父辭行。

  師父拿出一個罐子，將一顆顆鵝卵石放在裡面，直到裝滿一罐。

  師父問徒弟：「滿了嗎？」

  徒弟說：「滿了。」

  師父又往罐子裡加了一些沙子，直到沙子把鵝卵石留下的空隙全部填滿。

  師父又問徒弟：「這下滿了嗎？」

  徒弟說：「這下真的滿了。」

  師父又往罐子裡面加了一些水……

  徒弟終於知道了學無止境的道理。

  永遠都不要滿足自己目前的現狀，要不斷地學習，不斷地進去，才會取得更大的成績。

  南北朝時，後魏有個賈思伯，小明候因家境貧困，為了求學，和弟弟一起拜北海的陰鳳為師，總算能夠「親聆教誨」，學到了一些知識。可是，當他們完成學業，臨出師的時候，因交不起學費，結果被那位「恩師」惡狠狠地剝去衣服，扣下被褥。為此，賈思伯沒有記恨老師，離開老師後仍然求學不止。他知道，世界上要學習的東西太多了，不能因家裡窮，交不起學費，就荒廢了學業，更不能因為學到一點知識，就滿足現狀。正是由於他懂得這個道理，不僅學有所成還做了官。賈思伯做官以後，沒有忘記自己的老師，特地贈送給他一百匹細絹，並準備了車馬接他去作客。陰鳳先生感到十分慚愧，不好意思去見賈思伯。

  後來，賈思伯擔任都官尚書，太保崔光病重期間，上表推薦賈思伯去做侍講，於是他便進宮去給孝明帝講授《杜氏春秋》。賈思伯在年少時雖然懂得經學，但自從做了官以後，學業有所荒廢。「書到用時方恨少」。到了這個時候，他重新發憤學習，專門請了一些學者，日夜給他補課，甚至走到街上，見了學者，也會停下來，誠心誠意地接受學者的指教，沒有一點厭倦的神色。由於賈思伯有「活到老，學到老」的精神，知識越來越廣博，後來當上了中書侍郎，深受孝文帝的器重。

  對學習不感興趣，或是「忙得沒工夫看書」的人，終會被時代的激流所淘汰。也就是學如逆水行舟，不進則退。「今日的努力是美好明天的基礎」，因此你片刻都不可放棄學習；若有浪費，即使是片刻也可能帶來終身遺憾。

  對你來說，要利用多餘時間學一些對工作有利以及提高工作效率的知識，利用目前可供自己自由思考的時間來保證你將來成功，這既是投資，也是保險，更是將來的利潤。

  相信在這個世界上，再沒有人比亨利·布萊頓更忙碌的了。這個大忙人雖然30歲出頭，但他已是美國一家公司的總經理，又是當今美國飛彈專家之一。布萊頓依然學習不輟，一天辛勤工作之後，晚上他還上夜校繼續進修，這次他選擇的科目是素描。

  他為什麼要去學素描呢？針對這點，亨利的回答使人非常感動：「因為素描可以有效地將我的創意傳遞給我的下屬及技術人員。」

  功成名就的他，並沒有把這認為是人生努力的終點。社會一直在發展，時代不斷在進步；若想跟上時代，就應該不斷努力學習。

  因此，在晚上的空閒時間，他學習打字、雷達技術、西班牙語、管理學、演講學等。凡是對他的業務有幫助的他都學。事實上，他也真的能學以緻用，並且收到很好的效果。