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  我在家試著做想像力的練習失敗了，我感到很沮喪。在今天的課上，我把這件事告訴了導演。

  「你的嘗試沒有成功，因為你犯了一系列錯誤，」他解釋說，「首先，你強迫了自己的想像力，沒有把它誘發出來；其次，你沒有找到任何有意思的主題，只是在漫無目的地亂想；最後，你的想像太消極。主動性在想像中至關重要。首先是內在的，其次才是外在的動作。」

  我解釋說，在某種意義上，我的確是主動的，因為我在思想上是以很快的速度飛過樹林的。

  「當你舒服地躺在特快列車的車廂里，你能說自己是主動的嗎？」導演問道，「列車司機在工作，而乘客只是被動地躺著。當然，如果你在列車上，正在進行一些重要的商務活動、交談、討論或正在寫報告，那麼你還可以說自己在做事情。再回頭說一下在飛機上，飛行員在工作，但是你什麼也沒做。如果你是在駕駛飛機，或是在拍攝地形照片，那麼你可以說自己是積極的。

  「我來給你們描述下我的小侄女最喜歡的遊戲，或許，通過它我能給你們解釋一下。

  「『你在幹什麼呢？' 」小姑娘問我。

  「『我在喝茶。' 」我回答說。

  「『但是，' 」她說，「如果你喝的是蓖麻油，那麼你會怎么喝呢？」

  「我不得不使勁地回憶起蓖麻油的味道，然後演出很難喝的樣子，我演得很成功，整個房間裡都是這個小姑娘哈哈大笑的聲音。」

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  「『你正在哪裡坐著呢？' 」

  「『在椅子上。' 」我回答。

  「『但是，如果你坐在很熱的爐子上，那麼你會怎麼做呢？' 」

  「我不得不想像自己在火熱的爐子上，拼命地掙扎，以免被燒死。我演得很成功，小姑娘覺得我很可憐，哭著說：『我不想再這麼玩了。』如果我繼續演，她就要哭著結束遊戲了。你們為什麼不想一些這樣的遊戲來練習調動積極性呢？」

  說到這裡，我禁不住插嘴說這個太初級了，然後詢問有沒有更高級一點的方法培養想像力。

  「不要著急，」導演說，「你們還有足夠的時間，現在，我們只需要聯繫我們身邊實際的簡單小事來練習。

  「現在就以我們的課堂為例吧。這是真實的現實。設想一下，課堂周圍的環境、老師、學生，一切都不變。現在，『假如』我有魔法，我只改變一個條件：上課的時間。我說，現在不是下午三點，而是夜裡三點。

  「用你們的想像力解釋下為什麼這堂課會拖到這麼晚。由這一簡單的環境變化會引發隨後的一系列事件。在家裡，你們的家人會很擔心你們；因為沒有電話，你們沒辦法通知他們；一個學生將不會如約出現在聚會了；還有一個學生住在郊區，不知道怎樣才能回到家裡，因為火車已經停運了。

  「所有這些會引發外在改變，你們大家的內心也會發生變化，這會給你們接下來將要做的事情定下基調。

  「或者我們可以換一個角度試試。

  「時間不變，還是下午三點，但是，設想一下季節發生了變化。現在不是冬天了，而是春天，空氣清新，即使是在陰涼處，天氣也變得熱了。

  「我看到你們已經笑了。下課後，你們可以去散散步。想一想下一步要做什麼；用合理的猜想解釋一下你們的決定；這樣，你們做練習的基本要素也就都有了。

  「這樣的例子數不勝數，它們充分地說明了如何使用內心的力量去改變周圍的物質世界。不要試圖拋棄這些東西。相反，要把它們囊括到你們的想像中。

  「這種轉換手段在我們日常的練習中是真實存在的。我們可以使用普通的椅子框出作者想像的或導演讓我們創作出的任何東西；比如，房子、城市廣場、輪船、森林等等。如果我們沒法相信這把椅子就是一個特定的物品，也沒有什麼不好的，因為即使不相信，我們也可以產生由它引起的情緒了。」