心的燈光，情的燈光

  -1-

  一個下午我站在教室窗口，觀看窗外雨景。窗戶緊閉。

  雨一排排由遠處移至窗前。雨景很美。雨勢巨大。草地、街面、屋檐、大樹上噼啪作響。來不及歸去的鷹，在雨柱里穿行，發出刺耳的尖叫。慢吞吞走在街上的放學孩子，驚叫、歡呼。擺地攤的慌忙收拾，躲入陌生店鋪。小狗、貓，倉皇亂竄。一片混亂。

  我看得入神。乾旱地區少有的大雨，讓所有人猝不及防，但也淋得心甘情願，歡天喜地。

  一個被困教室的學生，見我如此出神，說，老師你可以打開窗戶。我回答她，雨水會濺進來的。她繼續說，不會，我們這裡的雨不一樣。隨後順勢推開窗戶。

  一陣冰涼襲向臉部。但不是雨，是雨氣，像冰一樣刺骨。渾身打了個激靈，然後一陣神清氣爽，如同置身冷庫中。

  我們都喜歡雨，喜歡看雨、淋雨。學生繼續說，靠著窗戶，眼神流露出久違的色彩。這樣的旱地，一年能夠有這般的大雨是少見的。這些常識去前從資料上就看到了。許多資料僅是書面知識，只有身臨其境，才能有體會、領略和感知。

  然後看見有許多人，大都是小孩，也有大人，進入雨中，瘋狂奔跑，打雨仗，伸開雙手擁抱雨柱，歡呼聲、叫喊聲響成一片。

  雨對他們非常重要，聖潔寶貴如同生命。她說，那個下午，後來那個學生拉起她的手，帶著她也衝進了雨中。這一生沒淋過那麼舒暢的雨，從未有過，渾身透透徹徹，酣暢淋漓，似乎所有的細胞，連同天靈蓋，都被打開了。

  本書首發𝐛𝐚𝐧𝐱𝐢𝐚𝐛𝐚.𝐜𝐨𝐦,提供給你無錯章節，無亂序章節的閱讀體驗

  -2-

  剛到的第一周，幾乎每個晚上都獨自坐在教室里。

  靜靜地坐著。白天的工作令她疲憊。吃飯、上課、改作業、午休，皆和學生在一起，幾乎都在那間教室，以及隔壁的窄小辦公室。空間狹小擁擠，嘈雜紛亂，令她抑鬱不堪。

  沒有開燈。從小就是對光敏感的孩子。在家的時候，除了檯燈，電視螢屏的光亮，臥室小壁燈，其他大燈一律不用。只是裝飾。偶爾有朋友來，嫌太暗欲開啟大燈，她就慌忙阻止。抵抗極其強烈。強烈的燈光會令她暈眩。

  靜默。想白天的事，以及支教以來的感受。當初選擇去，名義上是體驗，實質是為了逃避那光華得令人迷失方向的都市。父母皆地位顯赫，從小一切都隨他們安排，沒有自由和獨立。她終於自己做了一回主。那種脆弱、乾旱、貧瘠的環境向她發出了昭示。願意為一次自己的執意和斗膽冒險。然而高山圍繞與世隔絕的村莊第一眼就讓她顫抖。荒涼有時真的會令人害怕。內心形成鮮明的對比。有時只有對比才能形成自身的價值觀，以及可以遵循的生活原則。

  坐了許久，思緒走了很遠。突然燈就亮起來，我嚇了一跳。她說。

  是班級的班長來找她。操場上在舉行聯歡會，很熱鬧。

  老師您為什麼不開燈呢？班長問。

  我不喜歡亮。說完她就後悔了，因為他是一個學生。可那是來自內心的一種指令。

  孩子害怕黑暗，情有可原；人生真正的悲劇，是成人害怕光明。班長隨口背出。柏拉圖的名言。是剛去的時候她告訴孩子的。

  如此妥帖地用在那個場景，簡直完美至極。

  耳熟能詳的名言，也許誰來重複都是平常普通。意思如此淺顯，無須深入闡述。可它卻出自一個孩子口中。她說著，眼裡閃爍著光芒。

  -3-

  暮色四合。她打開燈。

  我們給予身邊人的負擔，遭遇變故、重新選擇，這些都不是難題。即便重大如生活形式產生了變化，那也只是對過去的總結和完成。終止一條路的最好方式，就是繼續走完。一切皆如此。把這種態度和真實生活聯繫在一起的行為，才是對生活本身做出的選擇。言辭真切，語重心長。

  工作生活遭遇諸多不順，深陷抑鬱樊籬。拜訪了她。她講述了支教時的一些故事，以及曾經的迷惘、逃避、抗爭，內心覆蓋的陰影，用一種自身的體驗闡述一種樂觀與光明。

  在暗淡發蔫的那些日子，這些細節的聆聽令人心門敞開，之後對生活和命運產生了更多敬畏與積極。

  她是我的大學老師，今年又去支教了。