要點5：規矩的執行需要全家人一起努力

  任何事情的完成，從來不是靠一個人的努力就能夠完成的，這也是教導孩子遵守集體規則、有團隊意識的原因。對於孩子執行規則來說，同樣也不能單單靠孩子一個人就能實現，除了提高主動性外，父母或家人還需要積極進行配合。

  劉藝是個5歲的幼兒園中班小朋友，劉藝的爸爸有個習慣，那就是每天一到7點就會打開電視看新聞聯播。這個時間段往往全家人在一起吃飯，久而久之，劉藝就養成了一吃飯就要看電視的習慣。

  科學證明，吃飯的時候如果注意力不集中，一邊吃一邊看電視、看書、玩遊戲等，不僅會養成注意力分散的壞習慣，還很容易引起消化不良、營養吸收差、食慾下降等問題。

  這不，這些症狀開始逐漸在劉藝身上體現出來。他只要吃飯就會去開電視，一邊吃一邊看，總因為看電視而忘記了吃飯，偶爾還向爸爸媽媽解說一下。一頓飯下來，他總要耗費半個多小時，每次飯桌都只剩他一個人。而且媽媽發現最近劉藝不僅學習成績下滑，他的飯量也小了，寧可看電視也不吃飯。看著日漸消瘦的兒子，有好幾次，劉藝的媽媽實在無法忍受，沖他發了一通火。可是，劉藝只堅持了兩天，第三天又開始一邊吃飯一邊看電視了。

  最後，一家三口針對劉藝的情況進行了一次家庭會議。經過一番討論，決定今後吃飯誰都不准看電視，如果實在想看電視，可以選擇提前吃飯或看完再吃，但要嚴格遵守看電視的時間，不能違規。大家彼此互相監督，漸漸地，劉藝這才改掉了吃飯看電視的壞習慣，學習成績和體重都有了回升。

  不管是誰，都不希望自己完全受控於人，沒有絲毫的自主權，哪怕是未成年的孩子，也會為爭奪自由權而向父母抗議，所以在要求孩子執行規矩的時候，父母不能置身事外，必要時要參與進來，跟孩子配合好。

  這裡還需指出一點，身為父母一定要清楚，1歲後的孩子自主意識逐漸增強，因此要想讓他們愉快地遵守並執行規則，千萬不能苛刻到讓他們有窒息感。上述案例中，假如只用不允許吃飯看電視的規矩約束劉藝一個人，他勢必很難做到，而全家人一起遵守這個規定，並且互相監督，才能真正有效地達到預期的效果。

  在我國，不少父母信奉對孩子的教育要耳提面命，可實際上，耳提面命對孩子的影響遠不如以身作則，從而潛移默化地影響他們。對於制定的規矩，如果父母都嚴格遵守了，孩子也一定會看在眼裡、記在心上；反之，如果父母都沒有規則意識，孩子就會覺得，憑什麼只讓我自己守規矩啊？難道就因為我年齡小，必須得聽你們的嗎？這根本就是不公平的！

  所以，既然立下了規矩，只要決定執行，不管是孩子還是父母，就要態度端正地去對待。那麼，全家人怎樣才能更好地一起執行規矩呢？

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