方法二：對孩子的改變要及時做出反饋

  工作中，如果做得好，公司會有獎勵；反之，則會有小小的懲戒。相信，關於獎懲的作用，大家都知道。在這裡，我們就不再強調了。

  同樣，對於餐桌禮儀的講授，對於孩子，我們也要對其進行合理的獎懲。如果孩子做得對，就表揚；做錯了，就要批評。

  星期天，女兒的同學小梅來找她一起玩。小梅拿著一個毽子，商量著一起出去踢毽子。雖然說，兩個孩子的聲音不大，但我依然聽見了。

  女兒：「好漂亮的毽子。」

  小梅：「嗯，我媽媽獎勵我的。」

  女兒：「獎勵的？」

  小梅：「是啊。以前吃飯的時候，只要是有我喜歡吃的，我就抱著盤子自己吃，後來我媽媽說我讓我改，最近這幾天我表現好，我媽就獎勵了這個毽子給我。」

  女兒：「真好。」

  ……

  之後，女兒告訴我，說她和小敏要出去踢毽子，我囑咐了她們倆幾句，她們就下樓了。

  本章節來源於𝘣𝘢𝘯𝘹𝘪𝘢𝘣𝘢.𝘤𝘰𝘮

  我站在陽台上，看著她們倆跑到樓對面的空地上，開心地踢起毽子來。

  父母指出孩子自身存在的問題後，一旦發現他們有所改正，可以及時表揚或者獎勵，無論是口頭誇獎還是物質獎勵，這種對他們改正錯誤的肯定是孩子內心特別需求的。換句話說，孩子都希望自己的言行得到父母的肯定，而獎勵則是肯定的一種表現形式。因此，在引導孩子正確樹立餐飲意識的時候，父母不妨將獎懲結合起來。看到孩子有了改正，多表揚；看到孩子犯了錯誤，就批評。這樣，孩子進步起來才會快一些。