方法二：要求孩子時，要建立在他們的興趣愛好之上

  看到家長都給孩子報了課外輔導班，李海很著急，帶著孩子來找我，問我究竟該給孩子報哪些輔導班？於是就有了下面我和李海以及李海女兒的對話。

  我與李海的對話：

  

  我：「你知道你女兒喜歡什麼嗎？」

  李海：「不知道，什麼熱門就學什麼唄，慢慢地就會喜歡了。」

  我：「你給女兒報輔導班的目的是什麼？」

  李海：「讓她拿獎。」

  我與李海女兒的對話：

  我：「你想報輔導班嗎？」

  李海女兒：「不想。我爸說，他想讓我學二胡，但我不喜歡。」

  我：「你喜歡什麼？」

  李海女兒：「我喜歡花和草。」

  我：「我知道有個教孩子學插花的，你想學嗎？」

  李海女兒：「想！」

  ……

  聽了我們的話，李海的臉都綠了：「整天擺弄花草有什麼出息？再說擺弄花草有什麼難的，是個人都會插花。」

  最後，李海不顧女兒的反對，給孩子報了二胡班。可是，孩子對二胡根本就不感興趣。有幾次我還碰到過拿著二胡趕去學習的他們，每次碰面，孩子都會向我投來求助的目光。結果，學了一個月，錢花了不少，李海的女兒還是什麼都沒學會，最後跟不上老師的進度，只能從輔導班退了學。

  李海拗不過女兒，托我介紹了插花班，同時給女兒提出了要求：「好好學，給我拿個獎回來。」

  李海的話，聽著有些可笑，世上根本沒有插花獎啊。但是，那年母親節，學校舉辦了一次慶祝母親節的活動，老師讓孩子們自由發揮，表達對母親的愛，結果，李海女兒的插花作品受到全校師生的好評，真的捧回了個一等獎回家。李海看著女兒的獎狀，趕緊給我打電話告訴我這個好消息，我也由衷地替他感到高興。

  興趣愛好能夠反映出一個孩子渴望的生活狀態。對父母來說，為了提高孩子的學習成績，讓他們贏在起跑線上，會強制孩子學奧數、學鋼琴……雖然出發點都沒有錯，可是一定要明白，只有孩子真正感興趣的東西，才能為他們帶來學習的動力和興趣。