方法一：弄清孩子的性格，制定相應的規矩

  我的郵箱中存著這樣一封信：

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  老師好：

  今天我感到很鬱悶，本來放暑假了，大家都開開心心的，可是我卻高興不起來。事情是這樣的——

  放假後，媽媽就帶著我回到了在雲南的姥姥家。姥姥家的村子裡種著很多銀杏樹，聽說樹齡很大了，每一棵都長得很粗。每次到姥姥家，姥姥都要帶著我和幾個親戚家的孩子在銀杏樹下玩。可是，昨天姥姥為了讓我們切身體會銀杏樹的粗壯，居然讓我們伸手抱攏大樹。

  看到在樹幹上爬上爬下螞蟻，我不敢抱。最後，其他幾個孩子都抱了，只有我沒抱。回去的路上，姥姥嘮叨了我一路，其他的孩子也都瞧不起我，說我是膽小鬼。我媽聽說了這件事後，不僅沒有為我辯解，還硬拉著我來到這棵銀杏樹下，讓我抱，說是讓我感受生命的力量。可是，我都快被嚇哭了。一想到抱銀杏樹的過程中螞蟻可能會爬到身上，我就渾身起雞皮疙瘩。最後，我受不了了，哭著對媽媽說：「我膽子本來就小，這棵樹上有螞蟻，我怕螞蟻爬到我身上咬我，我有錯嗎？為什麼非要讓我抱這棵銀杏樹呢？你們怎麼不抱？」

  或許是我的反抗出乎媽媽的意料，也或許是媽媽知道了我不願意抱這棵銀杏樹的理由，後來她沒再要求我抱樹，轉身走了。我站在原地，心裡覺得委屈極了。煩惱的小D

  看到這封信後，我立刻給這個小姑娘寫了封回信。在這裡，我並不想說回信的內容，只想借這個故事提醒所有的父母，每個孩子都有自己的想法，如果孩子拒絕按照父母的要求做事，這時候一定要弄清楚他們牴觸的原因。小姑娘本來看到螞蟻就害怕，家長還非要讓她抱銀杏樹，確實有點強人所難。

  活潑好動的孩子，總喜歡蹦蹦跳跳，探索新鮮事物，熱愛自由，不喜歡受到約束，更討厭規矩的束縛，但是他們往往十分樂觀。教導這類孩子，一定要摒棄傳統刻板的教育方法，運用活潑有趣的方式對他們進行引導和教育。與之相反，乖巧、文靜、被動的孩子，往往萬事忍讓，不愛與人發生爭執。對於這樣的孩子，建議父母給他們設定完成任務的時間，並且不要過分地催他們，可以用提問的方式，讓他們明確自己的立場和意見。