Part 2 解規2孩矩子的不原願因意 原因1：表達能力有限，容易做些出格的行為

  曾經有一位幼兒園老師跟我說過這樣一個故事：

  在語言活動《我喜歡我自己》的最後一個環節，為了讓孩子們進一步了解自己，幼兒園組織孩子們進行討論：說說自己有什麼值得自豪的地方，或者具有哪些優點。

  老師剛說完要求，孩子們就開始了非常激烈的討論。有的孩子說：「我特別喜歡自己，我能講很多很多故事。」有的孩子則說：「我認識很多很多的字。」還有的說：「我孝敬爸爸媽媽和爺爺奶奶。」……

  孩子們發言完畢後，我都對他們進行了表揚。後來，有個叫王夢圓的小朋友，她把手舉得非常高，我問她：「你最喜歡自己什麼？」可是沒想到她居然說：「老師，你怎麼叫我們只說優點呢？我爸說，每個人都有缺點。所以我想說，老師有缺點，我也有缺點。」說著，她扭頭看看其他的小朋友，調皮地笑起來。聽了她的話，教室里頓時一陣喧譁，孩子們嘰嘰喳喳地開始議論了。

  大約過了2分鐘，我讓孩子們停下來，保持安靜，並告訴他們：「沒錯，金無足赤，人無完人，每個人都有缺點，老師也不例外。比如有時會忘了把小鈴鐺放在哪裡了，需要你們幫我才能找到。所以，老師現在每天都注意改正這個缺點，也希望你們能夠幫我一起改正。」然後，我讓他們各自再說一說自己都有哪些缺點，以及改正的一些方法。孩子們聽了，又開始了激烈的議論。

  對於孩子的一些言行，很多父母習慣性只看表面，要知道，任何一件事情的發生，都有一定的原因。當孩子沒有按照規定做時，一定要搞清楚他們這樣做的原因，或者讓他們談一下自己的想法。因為隨著孩子漸漸長大，他們雖然會越來越有主見，但不懂得自我管理，有時候對一些自己不滿意的意見和規定，也無法完整地表達出來，為了引起家長的注意，通常會採取諸如反抗、唱反調、不聽話等方式表現出來。

  從生理學角度來說，孩子的表達能力會隨著年齡的增長逐漸提高。在我們嚴格要求孩子按規矩做事的時候，一定要關注孩子的年齡以及他們的表達能力。比如，父母希望自己的孩子能主動跟同學交往，但實際上他因為年齡小，不擅長表達自己，在這種時候父母一廂情願的要求很容易會讓他產生一種深深的逼迫感。所以，不管任何事，不管給孩子提怎樣的要求，父母都要全面考慮，爭取提出的要求符合孩子目前的成長狀況。

  

  當然，孩子的語言表達能力因人而異，有的善於表達，有的就無法很好地描述出來。如果你的孩子恰好屬於不擅長表達的那種，那麼就要注意以下兩點。