告訴孩子：愛護身邊的一草一木

  花草樹木是大自然孕育出來的，它們也是有生命的，珍惜愛護身邊的一草一木，不僅是愛護我們美好的家園，更是珍愛生命的體現。

  一個周末閒來無事，我帶著妞妞到附近的街心公園玩。就在我們享受無限美好春光時，傳來一陣陣嬉笑聲，原來是一大群孩子在遠處的草坪上追逐嬉戲。

  他們肆無忌憚地在草坪上打滾兒、翻跟頭，更嚴重的是，有兩個孩子一邊玩兒，一邊蹲下來拔草，然後隨手就用來當武器。其他孩子看到年齡大的孩子這樣做，立刻有樣學樣，一人拔起一大把草，開始打鬧。

  看到這些，我有些不快，上前問道：「小朋友，你們沒看到牌子上寫著『請愛護小草，不要踩踏』嗎？」

  「看到了，但是我們願意踩啊！」

  「但是，小草也會疼啊！」

  「哈哈，小草怎麼會疼呢？我媽說，小草是不會疼的！」

  

  「是嗎，如果你是小草，你願意被這樣對待嗎？你會是什麼感覺？」

  「沒有感覺啊！我又不是草，而且我就喜歡拔草。曾經我在這個地方玩時，媽媽還經常幫我摘花呢。」

  「為什麼要摘花呢？」

  「那些花很漂亮，摘回去，放在家裡，又漂亮，又有香味！」

  「可是，你摘的花兩天就枯萎了，多可惜！」

  「不用可惜！我媽說，枯了就再去摘。你看，那邊還有那麼多花花草草呢！」

  孩子一邊說，一邊指著遠處。

  聽到孩子這樣的言辭，我真心覺得悲哀。

  一位日本教育家曾經告誡各位父母：一定要培養孩子「面對一叢野菊花而怦然心動的情懷」，這樣的情懷就是對生命的尊重。對動植物有憐愛之情，還能指望他尊重高級的生命嗎？所以說，在孩子小時候就對其進行生命教育。根據孩子的年齡特點與認知規律，先讓他們學會愛護花草樹木，讓他們真真切切地感受到花草樹木的生命跟我們的生命一樣。有了這樣的思考，他們對生命的關懷就會發自內心，進而紮根在幼小的心靈中。

  我喜歡買些盆栽，每次買回來妞妞都跟我一起擺弄。有一次，妞妞不知道從什麼地方拿來一顆小豆子，興高采烈地跑到我面前，張開小手說：「媽媽，看我手裡這個豆子，好大呀，過去我可從沒見過這麼大的豆子。」

  看著妞妞一臉的懵懂，我就從電腦上找來關於這種豆子的詳細資料、圖片，為她講解，讓她觀察。當妞妞知道這種豆子能發芽、長苗、結豆莢時，很驚訝地說：「原來小小的豆子這樣就長出來了？真是太奇怪了！」

  我笑笑，提議道：「我們也可以自己種一些，你的那顆豆子，也能種在外面的小菜園裡。」妞妞表示贊同。之後，我們就用鐵杴翻土、種豆、澆水、培土，然後我就把照顧豆子的任務交給了妞妞。

  妞妞雖然人小，可是卻將豆子照顧得非常好，每天都會抽出一定的時間給豆子澆水。每隔一段時間，她就跑來，說：「媽媽，豆子發芽了。」「媽媽，豆子長出了一片葉子。」「媽媽，豆子長得好高了。」……忽然有一天，她看完了豆子，坐在我的身邊，說：「媽，豆子有豆莢了！」

  我說：「豆子就要成熟了，我們可以把豆莢摘掉了。」

  妞妞一下著急了，問：「那豆秧呢？會不會死掉？」

  看到妞妞悲傷的小表情，我點了點頭。過了好久，她才幽幽地說：「原來一顆豆子從發芽到老去，就這麼短的時間。」一邊說，她一邊用手比畫著。

  對於妞妞能有這樣的表現，我感到無比欣慰。

  不管是動物還是植物，它們雖然不會說話，但是畢竟也有生命，需要我們認真保護。想讓孩子感受生命的意義，父母不妨從養盆栽植物和飼養動物做起，讓孩子耳濡目染之後，他們自然能夠對生命有所認識和珍惜。

  辰逸上小學時，家裡養了兩隻白母雞，娘倆精心照料。母雞長大後開始下蛋，其中有一隻天天下雙黃蛋，大家都很喜歡它。

  辰逸一直細心照顧著母雞，逐漸有了感情。後來，那隻下雙黃蛋的白母雞不知道怎麼死了，辰逸很難過，和媽媽一起將它埋在了後院的小山坡上。沒過多久，另一隻母雞也生病了，辰逸和媽媽一同照料它，給它打針、餵藥，最後終於把它救活了。

  辰逸9歲時，舅舅送給他一隻小貓，辰逸給它取名叫小黑。自此以後，辰逸每天放學回家的第一件事就是先跟小黑玩一會兒，然後再寫作業。

  有一次，小黑不小心吃了被藥過的老鼠，中了毒，奄奄一息。看到小黑這樣，辰逸傷心地哭了，並央求媽媽想辦法給它餵藥。餵過藥後，辰逸一直守在小黑身旁，看著它痛苦的表情，急得直流眼淚。傍晚的時候，小黑的精神狀態漸好，辰逸懸著的心這才放下，臉上也露出了微笑。

  湖南師範大學心理學博士生導師燕良軾說：「一定要對孩子進行生命教育。所有的父母和教育者都必須意識到生命教育是教育中不能再缺失的重要一環。」可見，父母和老師不僅要在物質上關心孩子，更要從精神上愛護他們，對他們進行生命教育，讓他們體驗生命的意義，理解活著的真理。