學習能力：授子魚不如授子以漁，方法比成績更重要

  未來的社會，不但要有知識，更要有學習能力。學習能力伴隨孩子的一生，是其工作、學習、生活的基本能力。因此，父母一定不要將眼光局限於孩子的成績上，而是更多關注孩子學習能力的提高！

  李廷成績優秀，人品好、相貌好，是老師眼中的好學生，父母眼中的好孩子。

  一天李廷做作業時，遇到一道難解的數學題，便拿著作業本問爸爸：「爸爸，這道題怎麼做？」爸爸一看，這是一道方程題，想了想，按照題意一步步寫出了算式，每寫出一步，就給孩子解說一句。寫完算式，李廷高高興興地往本子上一抄，作業就算完成了。

  幾天後，李廷做作業時，又遇到了類似的問題，可他還是不會做，又問爸爸。怎麼回事？爸爸有點生氣，可是仔細一想，才明白：把答案直接告訴孩子，孩子沒有經過思維過程，接受的只是現成結論，沒有真正理解，印象不深。

  爸爸改變了對他的輔導方式，採用反問的方法，讓孩子自己思考，自己回答。而且，孩子光「嗯」一聲不行，還要講出道理來。

  作業的答案並不重要，重要的是提高學習能力。即使父母知識再淵博，也不能替代孩子學習。

  未來的社會，學會學習比掌握知識更重要！聯合國教科文組織在《學會生存》一書中指出：在未來社會，文盲將不是不識字的人，而是那些不會學習、不會自行更新知識的人。是否具有學習能力居然被提高到是否要被列入文盲的地步，可見學習能力對孩子一生的重要性。

  很多孩子遇到疑難問題時，總希望父母給出答案。父母對孩子有問必答，雖然可以解決當時的問題，可是從長遠來看，孩子就會很依賴父母，遇到問題時，不會獨立思考，不會自己尋找答案，對發展孩子智力沒有好處。

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  娜娜學習成績很好，但是有些功課學得比較吃力。有一次媽媽洗漱完畢，準備睡覺了，娜娜仍然伏在桌上。

  媽媽邊問邊朝娜娜走去。「你做什麼哪？」

  娜娜說：「代數。算不出這道題。」

  「用不用我幫你看看？」

  娜娜說：「不用，我自己想想吧！」

  半小時後，娜娜還沒想出詳細的解法。媽媽看了看題，給娜娜一個提醒，然後讓她順著思路自己思考。最後，娜娜終於做出了正確答案。

  第二天，全班同學中，只有娜娜的這道數學題做對了，並且步驟最詳細。

  聰明的父母在面對孩子遇到問題時，都會啟發孩子獨立思考和分析，讓他們自己去尋找答案。在尋找答案的過程中，孩子的思維能力就會得到提高。如果孩子在獨立解決問題的過程中不知道該怎麼辦，父母就要給他們進行示範，幫助他們查閱資料或者告訴他們方法等，總之，讓他們自己去想，鍛鍊他們思考問題和解決問題的能力。

  學習的關鍵是技巧和方法，好的方法可以事半功倍，錯誤的方法則會事倍功半，因此，要讓孩子掌握有效的學習方法。

  記得在妞妞快上小學一年級時，為了讓她更好地掌握學習內容，我對她說：「我們做一個有意思的遊戲，好不好？」

  妞妞一聽遊戲，立刻就來勁了，高興地說：「好呀，什麼遊戲呀？」

  我取出來一本書，說：「我聽你們老師說，你喜歡看故事。現在，我要考考你。」

  聽到我要考她，妞妞更來勁兒了，說：「好呀，怎麼考？」

  「我手裡拿的是一本小學生看的書，不知道妞妞能不能看懂？」

  妞妞懷疑地看著我，接過書一看，原來是小學語文課本。之後，她就順手翻看起來，裡面的小故事吸引了她的注意力。

  我說：「這樣，每天你只看一個故事就行，看完一個就給我講講。還有，要留意那些不認識的字。」

  「好的。」妞妞欣然答應。

  我還特意給妞妞準備了一個漂亮的小本子，專門讓她把那些她不認識的字和不懂的詞句。經過這樣的不斷練習，妞妞上了小學之後，語文成績一直排在班級前五名。

  掌握正確的學習方法，不僅能夠減輕孩子的學習負擔、提高學習成績，還可愉悅身心，讓孩子愛上學習。就像我讓妞妞做好預習一樣，如果孩子能夠對將要學習的內容做到心中有數，就可以提高聽課效率；學過之後及時複習，就會更加紮實和鞏固所學知識。