自戀型父母：自以為是，怎麼能教育出謙遜的孩子

  俗語道：虛心萬事能成，自滿十事九空！自以為是、目中無人的孩子，只會在人際交往中碰壁，只會讓自己與成功南轅北轍；反之，保持一顆謙虛之心，才不會失去人緣，才能使自己立於不敗之地。

  

  小傑剛來我們小區時，古靈精怪，十分招人喜歡，小區裡的人見了他都喜歡逗他。可是，自從上了幼兒園，小傑變得越來越淘氣，還經常欺負其他小朋友，小區裡的孩子漸漸都不樂意跟他玩了。

  為什麼會這樣？原來，他們本不住在這座城市，因為小傑爸爸工作調動，小傑才跟著爸爸媽媽來到這裡。那時候，小傑才兩歲。由於自身家庭條件不錯，媽媽經常告訴他：不要跟家庭條件不好的孩子玩；小傑上了幼兒園，更是將小傑班上的同學分成三六九等，讓他跟那些聰明的、家境比較好的孩子交往。

  俗話說得好：近朱者赤，近墨者黑！久而久之，小傑就變得驕傲起來。在他眼裡，自己是最優秀的，沒有人比自己強，一般的小朋友根本沒資格跟他一起玩。而因為小傑的自負，同學跟小夥伴們也開始疏遠他。隨著小傑漸漸長大，他開始意識到別人不喜歡自己，他的性格也隨之發生了變化。

  小傑驕傲、目中無人，他的父母有著不可推卸的責任。由於自身條件比較優越，小傑的媽媽就給他灌輸一些錯誤的認知。所以，要想培養優秀的孩子，父母首先要糾正自身的問題，為孩子樹立一個好榜樣；只有父母做到為人積極、樂觀、謙和，孩子才不會受到負面的影響。

  旭堯很早就表現出了驚人的閱讀和寫作天賦，媽媽發現這一點後，便開始有意培養她這方面的能力，以至於每次旭堯寫的作文都被老師表揚，甚至當成範文供同學傳閱。日復一日，旭堯開始驕傲起來，認為自己比別人優秀，看不上這個，瞧不起那個。旭堯媽媽雖然意識到這一點，但並沒有過多在意。

  小學三年級時，旭堯對媽媽說自己長大以後想當一名優秀的作家。看到女兒有這樣清晰的目標，媽媽感到很欣慰，而且覺得如果她能以此作為前進的動力，也沒什麼不好。旭堯為了早日實現自己的理想，她開始嘗試給報紙投稿，結果她投的稿子都被退了回來。

  看到對方「不識貨」，旭堯一臉的不高興：「不識貨、勢利眼，我這麼優秀的作品都不發表！」還發誓說，等自己將來成為文學史上閃耀光芒的大作家時，就算對方求著自己投稿，自己也不會投給他的。

  更嚴重的是，旭堯開始不尊重自己的老師，她覺得老師只會照本宣科；而且她開始討厭學習，認為課本上的東西都是別人寫的。漸漸地，旭堯的成績一落千丈，到年底期末考試時，她的數學考了17分，英語考了24分，平時連她引以為傲的語文也只考了60分。

  看到如此糟糕的成績，旭堯媽感到很著急，決定改變對旭堯的教育方式，把謙虛教育放在第一位。

  孩子對自己的評價過高或過低，都不利於其未來的發展。而且孩子在成長過程中出現驕傲自大的情緒在所難免，作為父母，我們要做的不是指責或放任，而是正確引導，讓孩子既在看到自己優點的同時也能意識到自己的不足之處，及時改正，養成良好的行為習慣。

  兒童教育專家瑪莉琳·古特曼說：「小時候過度被父母表揚的孩子，步入社會後，往往會遇到更多的失望。因為有些父母為了鼓勵孩子，脫離客觀事實，誇大其詞。父母的過分賞識導致孩子飄飄然，無法對自我價值進行客觀的判斷。」

  為了樹立孩子的自信心，有些父母會經常表揚孩子。可是，這樣做真的能讓孩子更加自信嗎？不！從早到晚，如果孩子不管做什麼都能獲得父母的表揚，一旦量變演化為質變，孩子就會對自己盲目自信，甚至出現自負心理。

  2016年3月的一天，我去一個朋友家做客。朋友有個8歲的女兒叫曉彤，從3歲開始練習舞蹈，並獲得過很多獎項。我進門後剛坐下，朋友就對曉彤說：「快給阿姨表演一段，讓阿姨看看我們曉彤的本事！」

  曉彤經歷過大大小小的比賽，並不怯場，大大方方地跳了一段。跳完後，我趕忙誇讚：「曉彤跳得真是太棒了！」

  朋友看著我，自豪地說：「我閨女是她們學校里跳得最好的！」

  這時候，曉彤說：「媽，你也跳一段吧。」

  朋友說：「我哪兒會跳啊，我可沒長跳舞的細胞。」

  「一個沒有舞蹈天賦的媽媽居然能生出我這樣的舞蹈天才，簡直就是個奇蹟！」曉彤的話讓朋友感到非常尷尬，一時不知道該說什麼。

  曉彤之所以會說出這樣的話，不得不說要怪我這位朋友，正是因為她總想炫耀女兒的能力，在人前誇耀女兒跳舞有多好，才讓她變得自大、傲慢起來。

  因此，當我們在表揚孩子時，要把握好尺度。真正能夠發揮積極作用的表揚，往往不需要浮誇，有時一個鼓勵的眼神、一個欣慰的微笑、一個喜悅的擁抱都比讚美之詞的堆積更能收穫意想不到的作用。