看得到成果，孩子才願意主動學習

  調查表明，學生被動學習、積極主動性差已經成為當代青少年一個普遍存在的問題。很多孩子不愛學習，或者是學習不刻苦，知難而退，他們的學習動機不是為了學習而學習，而是在家長與學校的壓力下學習，他們的學習目的或者是讓別人能看得起自己，或者是滿足父母對自己的期望，得到老師的重視，或者是升學、考試等等。

  無論是為了自己的面子、自己的發展，還是為了報答父母等，都是把學習當作一種手段。從這一點來看，孩子們在面對學習的時候，主動性有可能欠缺。我們之所以說「有可能」，是因為有的孩子在一些目的的驅使下，也會很努力、很主動地去學習，但這種學習是存在某些功利目的的，這些目的在一段時間內的確可以促使他們努力學習、主動學習。但這種主動性的動力來源卻未必能夠長久。當他們的功利性目的達到以後，學習的主動性就會漸漸消失。

  也有一些少年兒童，在經過一段時間努力之後，他們或許感到自己力量微薄，當他們認為自己不可能達到想要的學習目的時，也有可能把一段時間的主動學習變成被動學習。因此，在生活中，我們才看到那麼多孩子在父母的逼迫下，無奈地學習，被動地學習，有的孩子甚至為此而逃學。

  在各種學習目的中，唯有以知識作為需要，才能使孩子真正熱愛學習、主動學習。也就是通過學習和獲得知識本身，學習者就能得到滿足，知識本身就是學習的目的。認知需要，這種以知識本身為目的的需要，是最穩定的學習需要。

  一個孩子不熱愛學習，在學習過程中經常處於被動的學習地位，這樣的學習生活將給他們的人生帶來很大的煩惱。為了每一個孩子都有一個快樂的人生，培養孩子從小養成主動學習的好習慣，對孩子的成長非常重要。

  

  那麼如何讓孩子化被動為主動，愛上學習呢？父母應注意這幾個方面：

  一、培養孩子對學習的興趣

  一個人只有對學習產生了濃厚的興趣，才會把獲得新知識作為自己的內部需要。家長應該讓孩子認識到知識的力量是無窮的，學無止境。比如家長在孩子的學習中可以寓教於樂，讓孩子積極參與，從日常生活中的各個方面學習知識。

  有了樂趣，孩子的參與就成了他們的自主行為，學習有趣，才能使孩子精神飽滿、興趣盎然、全神貫注，從而產生強烈的求知慾望和主動探索的興趣。

  二、家長在輔導孩子學習時，態度應和藹可親，和孩子處於一種平等、互助的關係

  家庭的氣氛應當是和諧的，這樣才能夠強化學生的主體意識。教育孩子要敢於陳述自己的想法、主動思考，調動孩子學習的積極性，使孩子的認知能力得到充分發揮。

  三、注意動手操作，讓孩子積極主動參與

  兒童的思維發展順序是：直覺動作思維→具體形象思維→想像邏輯思維。因此，兒童最初學習數學概念和計算方法時，必須讓他們親自動手操作，從動作感知到建立表象，再概括上升為理性知識。

  孩子能一邊操作，一邊學習，這也是主動參與的表現。電腦在學習中的廣泛運用，也有利於激發孩子的興趣，讓孩子更為主動地學習。

  四、學習中最大的樂趣莫過於看到學習的成果

  家長要努力使孩子的學習練習做到難度適中，體現多樣性、層次性、趣味性等特點。這樣孩子在面對學習任務時就不是望而卻步，而是躍躍欲試了，孩子不但掌握了知識，培養了能力，而且具備了敢於探索的勇氣和信心，特別是成績差的孩子，也有了強烈的參與意識，在創造的氣氛中被喚起了創造的欲望。