錯誤2：規矩不夠具體、明確
2024-10-11 11:19:49
作者： 金文
有這樣一個故事：
一位幼兒園的王老師為了培養孩子們的好習慣，從開學第一天就告訴小朋友們要懂禮貌，見到老師、同學要使用文明禮貌用語，見面要說「您好」，踩了別人的腳要說「對不起」，用過別人的東西要說「謝謝」，分別的時候要說「再見」等。為了激勵學生們養成好習慣，王老師還使用了定期獎勵的辦法，誰使用了文明用語就給誰貼一朵小紅花，10朵小紅花就可以到老師那裡換一件小禮物。
有一天，王老師正在上廁所，一個女同學看見老師，馬上對老師說「老師好」，把老師弄了個大紅臉。不僅如此，女同學回教室以後，對同學們說她剛剛在廁所里看見王老師了，還跟老師問了好。一些女同學認為這是個獲得小紅花的機會，紛紛跑到廁所去給王老師問好。一時間，王老師不知道該怎樣回答。
這位老師要培養學生養成文明禮貌好習慣的心情是迫切的，但是在對學生做要求和指導的時候，講解不夠具體。她沒有講清楚在不同情形下該怎樣使用這些禮貌語言，只告訴學生講了禮貌語言會獲得小紅花，小紅花可以換小禮物，結果搞出了如此難堪的場面。
父母有時覺得孩子和自己對著幹，其實也有可能是因為父母定的規矩不具體，導致孩子不知道該如何服從。因此，父母在給孩子立規矩的時候，一定要根據孩子的年齡特點，提出非常具體的要求。這樣，孩子就有了目標，也知道不同的場合、時間該做什麼了。尤其是年齡小的孩子，父母更要形象、直觀、具體地提出孩子應該做的事情，要讓自己的要求看得見、摸得著。相反，如果父母對孩子沒有具體要求和具體操作步驟，提出的要求僅僅是條款、是概念，孩子就會不知道具體該如何去做。
例如，父母要培養孩子愛勞動的好習慣，就應該告訴孩子每天把自己屋子的地板掃乾淨，自己疊好被子，整理好自己的書桌，而不要只是抱怨孩子太懶，不知道幫爸爸媽媽做家務。要給孩子規定明確的任務，孩子才可以按照父母的規定去做。
再比如，父母要求孩子養成良好的用眼習慣，就要給孩子一些具體的規定：不要躺在床上看書，每天定時做眼保健操，看電視要離開兩米遠，每次上網、看電視的時間不能超過一個小時等等。提出這些要求之後，父母還要認真監督，發現孩子有放鬆的時候要及時提醒。這樣日積月累，好習慣就會養成了。
有一個小女孩兒剛開始上小學，還不能很好地適應學校生活，存在貪玩、自覺性差、晚上不能按時睡覺等缺點，時間利用得也不好，她總覺得時間不夠用……為此，她媽媽根據她做不好的幾件事情，設計了一個周考核表。表上共有5項內容，都是每天要做的事情，執行時間是周一到周五，包括：早晨起床、完成家庭作業、練琴情況、在家情況、晚上上床睡覺情況。
每一項都有具體的規定：早晨按時起床，不能讓媽媽提醒超過兩次；起床後穿衣服用時不能超過5分鐘；晚上按規定的時間上床，上床後不說話，儘快入睡等等。按照每天表現情況打分，每個項目滿分為5分，一周滿分為125分。一周得100分以上，給一種獎勵；112分以上，給兩種獎勵。獎勵內容包括出去玩、講故事等等。
3周過去後，小女孩兒的壞習慣都得到了明顯的糾正。
這位媽媽對孩子的要求很具體，她用考核表的形式來對孩子進行習慣培養，結果收到了良好的效果。
在一所小學，有一個班的班主任為孩子們開展了「糾正壞習慣、做個好兒童」的活動。老師告訴孩子們：
習慣養成的第一步是要有適合自己的「奮鬥」目標，而且不要太遠、太大。
下面是幾位同學結合個人特點制定的個人目標：
趙奇：我要改掉上課隨便說話的毛病。
李陽：我的紀律性有點兒差，所以我定的小目標是本月被老師點名不超過5次。
王葉：我排路隊時走得慢，所以我的目標定為走好路隊。
陳晨：我上課舉手發言不積極，所以我給自己定的目標是每節課至少發言一次。
瞧，這些小朋友的小目標多具體呀！這就是讓自己儘快養成好習慣的訣竅。在制定目標的同時，他們也找到了自己身上存在的不足之處，以後就可以有針對性地去改掉它們了！
習慣養成的第二步是要有切實可行的「絕妙」方法，從頭到尾都要做到具體細緻。
讓我們看看這些小朋友是如何根據這個規則讓好行為成為好習慣的：
李軒：我要養成按時做值日的好習慣。我早晨起床比較晚，有時來不及做值日。我改正的方法是：前一天晚上調好鬧鐘，第二天比平時提前20分鐘起床，做到準時到校。
王楠：我現在還不夠文明，我的目標是不再罵人。我改正的方法是：努力控制住自己，不說髒話，就是在生氣的時候也要做到有話好好說。
孫雅：我的不足是經常忘帶作業，我要養成做事有條理的好習慣。我的方法是：每天寫完作業，馬上把本子放回書包，晚上再檢查一遍。
高琴：我的目標是養成「上課鈴響，座位上坐好」的好習慣，現在我有時還做不到。我改正的方法是：課間休息時不去很遠的地方，在打鈴之前先回到座位附近活動。
孩子們給自己制定的目標如此具體，一段時間後，絕大多數同學都變得比以前更愛學習，也更守紀律了。可見，只有制定明確的目標，孩子在控制自己的言行時才會有章可循，好習慣也才能一步步培養起來。