偉人和他的母親
2024-10-11 10:15:42
作者: 澀澤榮一
女子也是社會的一員,國家的一分子。既然這樣,請根除對婦女侮蔑的觀念,女子也應與男子一樣,賦予作為國民應有的才能和知識。——澀澤榮一
對於婦女,是應該像封建社會那樣不施以教育,使她們做愚民呢,還是施以相當的教育,教給她們修身齊家之道呢?這個問題是不容爭辯的,教育即便對女子來說,也絕不能馬虎草率。關於這一點,我認為有必要從婦女的天職——養育子女這個問題談起。
一般說來,婦女和她的子女之間有著一些特殊的關係,根據統計資料顯示:大部分善良的婦女能生出善良的子女,大部分受過良好教育的婦女能培養出優秀的人才。像中國孟子的母親、美國總統華盛頓的母親,就是最貼切的例子;在我國,楠木正行①的母親、中江藤樹之母,都是大家認為的賢母。
總而言之,優秀的人才在其家中有一位賢明的母親撫育的例子很多。可見,偉人的誕生、賢哲的出世,在很多方面都源於婦德,這並不是我一人說了算的,這是大家公認的。因此,教育婦女,啟發她們的智能,培養她們的婦德,絕不是只有婦女一人受教育,而是間接地培養善良國民的因素。因此一定要讓女子受到教育,而且還要相當重視。然而,女子教育要受到重視的原因還不止上面的幾點,我還要進一步說明女子教育的其他理由。
明治以前,女子教育完全是根據中國思想進行的。然而,中國對待女子的思想是消極地訓練女子要守貞操,要順從,要細密,要優美,要忍耐等。這種教育方針儘管也將重點放在精神教育方面,但對智慧、學問、學理等方面的知識,就不鼓勵也不教導。幕府時代日本的女子教育也是以此思想為主,貝原益軒的《女大學》,就是幕府時代唯一的最好的教科書。也就是說,把智慧、學問、學理等方面的知識完全棄之不顧,只消極地教導些如何做到約束自己的功夫而已。受這種教育的婦女,在今日的社會仍占了極大的比例。
明治時代以後,雖然女子教育進步了,但由於真正接受新式教育的婦女力量還很微弱,實際上女子教育並沒有超越《女大學》所教導的範疇。我這樣說,大概也不算過分吧!所以,今日的社會雖說婦女教育逐漸普及,但仍然停留在婦女教育的過渡期,仍未能使社會充分認識到女子教育的效果,那麼,作為引導提攜之人,是不是應該好好探究其中的得當與不得當之處呢?當然,在今天已不能像過去一樣,把婦女視作生男育女的工具。但這種思想在今天仍有殘留,這是不應該存在的,對婦女的蔑視和嘲弄也應該結束了吧!
對婦女的態度,先不說基督教是如何對待的。從人的真正道義心來說,難道可以將婦女當作道具嗎?要知道在重視男性的人類社會中,婦女也承擔著一半的社會任務,所以,無論從哪方面說,婦女和男人一樣都應該受到重視。《孟子·萬章上》說:「男女居室,人之大倫也。」不言而喻,女子也是社會的一員,國家的一分子。既然這樣,請根除對婦女蔑視的觀念,女子也應與男子一樣,賦予作為國民應有的才能和知識。使男女互相合作,相輔相成,那麼,在五千萬日本國民中,一向只用二千五百萬的情況,如今不又有二千五百萬人可以活用了嗎?這就是我認為必須大興女子教育的緣由所在。
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①楠木正行(?—1348):日本南北朝時期南朝一方武將,楠木正成之子。