看世界的方法

  當原型——蘊含著個體人生目標的早期個性——形成時，人生的發展方向也就確定了。這使我們能夠預測個體在之後會如何發展。從這時起，個體的統覺（Apperception）(1)體系就開始服務於他的人生目標了。兒童會根據個體的統覺體系來感知環境，也就是說，他們會通過自己的興趣和偏見來觀察世界。

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  人們已經發現，有生理缺陷的孩子的發展方向都與有缺陷的器官有直接聯繫。例如，有胃病的孩子會對吃表現出異常的興趣，視力不好的孩子會對一切可見的物體更加著迷。這些表現與個體的統覺體系相一致。因此，這意味著若想找出一個孩子的興趣所在，就要確定他的哪個器官有缺陷。但事情並沒有這麼簡單，孩子對於生理缺陷的體驗，並不一定和外界觀察者看到的方式相同，而是根據自己的統覺體系調整他們的體驗。所以，雖然器官自卑是兒童統覺體系的一個元素，但我們並不能根據孩子的器官缺陷來推導出他們的統覺體系。

  兒童從相關性體系中看待一切，這是不可避免的，因為我們誰也掌握不了絕對的真理。我們都會犯錯，但重要的是我們可以改正錯誤。在我們的個性形成的過程中，這種改正會比較容易；如果我們沒有及時改正，日後再想改正就必須回想當時的情形了。因此，在治療一個患者的神經衰弱時，我們的問題不是發現他得病之後犯的常規性錯誤，而是發現他人生早期形成原型時犯的根本性錯誤。如果發現了這些錯誤，我們就可以通過相應的治療方法來對其進行糾正。

  所以個體心理學並不強調遺傳因素，重要的不是一個人遺傳了什麼，而是這種遺傳讓他早年做了什麼，也就是童年時期形成的原型。生理缺陷當然有遺傳的原因，但我們只是治療具體問題，儘可能排除孩子自身的不利因素。

  有生理缺陷的兒童遇到困難時會表現出更多的自卑感。原型形成的時候，他們對自己更感興趣，而不是對他人更感興趣，今後的生活中也會繼續如此。器官自卑遠不是原型錯誤的唯一原因，例如，被寵壞的或不被喜愛的兒童也可能會有原型錯誤。有生理缺陷、被寵壞以及不被喜愛是對兒童身心發展極為不利的三種情況。這三種類型的兒童害怕被攻擊，永遠學不會獨立。這類情況會在本書後續章節中做進一步的探討。