望子成龍，適可而止

  天下父母沒有哪個不對自己的孩子寄予厚望，都期待他能「成龍」「成鳳」。身為一位母親，我特別能夠理解這樣的心情。可是我要說，在教育孩子的過程中，我們面臨著一個又一個的困惑，只有逐一攻克，才能為孩子美好的前途鋪平道路。

  例如，我們為了讓孩子能全面發展，多才多藝，於是給他報班培養興趣，可孩子自己從來不主動去上課，我們苦口婆心、好說歹說，最後他才勉強答應，這是為什麼？每天孩子放學回家，我們不顧自己的事，先輔導孩子做作業，給他聽寫，可他為什麼總是表現出一副心不在焉的樣子？孩子的成績好不容易有所提高，可他的脾氣為什麼變得越來越壞？……

  在現實中，孩子通過自己的努力學習來回報父母似乎已經成為我們無私付出後尋求的一種心理上的安慰，有時候甚至連孩子休閒的興趣愛好也無法掙脫我們的競爭心態——一定要讓自己的孩子在同齡孩子中脫穎而出，成為佼佼者。這樣一來，原本只是為了陶冶情操而培養的興趣愛好，瞬間轉變成了無形的競爭壓力。說到底，我們那「望子成龍、望女成鳳」的期望是孩子壓力的根源，而且這種心態還有可能導致孩子逆方向發展。

  前不久，我參加了一場有關心理諮詢與家庭教育的講座。當時，心理導師為現場的數百名家長設計了一個特別的小測試。透過投影，我看到屏幕上有一組圖片：一些小石塊有規律地散落在四周，中間有一個大石塊，它的旁邊是一堆細沙、一個空桶以及一桶清水。接著心理導師向在場的家長提問：「如果請各位家長選用上面的任意材料，無論是石塊、細沙還是清水，或是其他的材料來填滿空桶，你們會怎麼選擇呢？」

  聽了導師的話，家長們七嘴八舌地開始討論，而且每個人的方法都不一樣。討論過後，一位爸爸首先站起來說：「我的想法是先把大石塊放進桶里，再放小石頭、細沙，最後倒入清水。我覺得這樣可以最大限度地把所有材料都裝進桶里。」隨後，家長們也都踴躍發言，說出了自己的想法。這個過程中，心理導師面帶微笑，沒有評說他們的做法是對是錯，只是仔細地傾聽。最後，心理導師告訴大家：「其實怎麼填和填多少都不是我們一開始應該考慮的，因為最先考慮的，也是最重要的，通常是基礎工作做得是否紮實。對於這道題來說，基礎工作就是桶的底部，這是最薄弱的，只要桶的底部堅實了，不管怎麼填、填多少，就有無數種方式了。」

  家長們聽了面面相覷，一臉的疑惑，顯然沒有聽懂心理導師話里的含義。心理導師又接著解釋道：「這個測試映射到我們的家庭教育上來，說明孩子成功的方式也是多種多樣的。但是作為父母，我們首先應該幫助孩子把基礎打好，這個基礎不是學習成績或是其他才藝，而是心理方面要保持健康。……」

  

  聽了心理導師的話，大家終於明白，如果家庭教育的方式違背了孩子身心發展的規律，就會事與願違，出現偏差，導致孩子的成長受到不利影響。

  是的，世間萬物都有其特有的規律，無論是植物還是動物，都有自己的成長方式和規律。因此，我們對孩子的培養和教育勢必也要遵循這一規律。如果我們都只顧著讓孩子按照我們的主觀想法去成長，那無異於揠苗助長，過猶不及。

  教育孩子時，如果我們不考慮孩子的實際情況，對他抱有很高的期望，強制性地讓他去做某件事；或是事事以孩子為中心，過分寵溺他，都會讓孩子形成不健康的心理。相反，如果我們遵循規律，積極地引導和發掘孩子的潛能，那麼他就能不斷學習和成長，為日後的成功奠定基礎。