表揚和讚賞，才是孩子進步的階梯

  絕大多數的中國父母，總是一副「恨鐵不成鋼」的樣子，孩子一旦犯了錯誤，父母就會隨口說出「你怎麼這麼笨，這麼簡單的問題都不會」「你真是太壞了，長大肯定學不了好」「這麼貪玩，長大怎麼有大出息」，這樣的話，父母似乎覺得多「敲打」孩子，多批評孩子，如此孩子才能有前進的動力。

  或許在有些父母看來，孩子犯了錯誤，或是連簡單的事情都做不好，就是應該批評。豈不知，在孩子的世界中，如果只有批評和指責，缺少了表揚和讚賞，會讓孩子變得自卑，缺乏自信心。因為一味地否定只能讓孩子產生極大的挫敗感，會讓孩子覺得自己就是如此糟糕，就是如此沒有出息，甚至從內心感到絕望和無助。

  誠然，適當地批評可以讓孩子正確地認識自己，讓孩子改正錯誤，並且督促孩子進步和完善。但是如果父母忽略了孩子的內心感受，一而再，再而三地批評孩子，缺少表揚和讚賞，那麼就會嚴重挫傷孩子的自信心和自尊心。時間長了，在一次次的打擊下，孩子的自信就越來越弱，自卑的種子就會在心中生根發芽，直至蔓延。

  父母有沒有想過，孩子只是孩子，他們或許有很多缺點，或許時常犯錯誤，可是他們更希望的是得到別人的理解和肯定，期望得到公正的評價。如果父母不分青紅皂白，就把孩子批評得一無是處，忽視事情背後的緣由，忽視孩子本身的優點，那麼就會影響孩子的身心健康，甚至是讓孩子產生厭世情緒，乃至做出傷害自己的極端行為。

  相反，用讚揚和鼓勵的方式，比如多對孩子說「你能行」「你做得很好」「雖然你做錯了，但是能知錯就改，依然是好孩子」之類的話，那麼孩子會越來越自信，越來越欣賞自己。可以說，父母的態度和評價對於孩子的成長和心理都有極大的影響。如果父母給予孩子表揚和讚賞，那麼他的天空就充滿了陽光；如果給予他批評和指責，那麼他的天空就會烏雲密布。

  還有些父母認為，總給孩子表揚和讚揚，必然會滋生孩子的驕傲情緒，對孩子成長有不利影響。所以，這些父母總是習慣批評孩子，從來不願意當眾誇獎和讚揚自己的孩子，甚至為了讓孩子繼續進步，而不斷地挑孩子身上的缺點。當孩子驕傲地向父母表示自己考了第一名的時候，父母不但沒有像他期待的那麼高興，沒有表揚和讚賞他，反而還冷冰冰地說「這有什麼了不起的。你只是班裡第一，想沒想過在全校排第幾啊」「雖然你得了第一名，可還是做錯了幾道題啊」「這次第一了，可下次呢？不要太驕傲啊」。可是，我們不妨想一想，孩子考了第一名，不僅沒有得到表揚，卻被潑了冷冰冰的冷水。孩子能不傷心嗎？孩子的積極性能不受到打擊嗎？這難道真的有利於激勵孩子的進步嗎？

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  所以，父母不應該讓孩子在批評和苛責下成長，而是注意培養他的自尊心和自信心，讓其形成良好的性格和生活習慣。父母應該學會用欣賞的眼光來看待自己的孩子，多給孩子表揚和讚賞，儘量少批評和打擊孩子。這不僅對於孩子心理健康有積極作用，也是送給孩子人生最好的禮物。

  也許大家都看過北大第一任校長陶行知先生「四塊糖教育孩子」的故事，相信重溫之後會有更深刻的感受。

  有一天，陶行知看到一名叫王友的學生正在用泥塊砸其他同學，於是當即制止了他，並讓他放學後到校長辦公室。放學後，陶行知回到校長室，發現王友已經在門口處等候。陶行知讓他進了屋，從口袋中拿出了一塊糖果送給他，並且說道：「這塊糖是獎勵給你的。因為你按時到校長室找我，而我卻遲到了。」

  王友感到非常驚訝，不過還是接過了糖果。誰知，陶行知又掏出一塊糖果放到他手裡，說：「這也是獎勵給你的。因為當我讓停止的時候，你立即就停止了。這說明你非常尊敬師長。」接著陶行知又掏出了第三塊糖果，說：「經過調查，我發現你並不是無緣無故地砸同學，而是因為他們欺負女同學。這說明你很正直，敢於和壞孩子做鬥爭！」

  王友非常感動，自己犯錯了，校長不僅沒有嚴厲批評，反而給自己獎勵。他感動得哭泣起來，說道：「校長，我錯了。雖然他們欺負女同學不對，可是我也不應該用泥塊砸他們啊！他們是我的同學，不是壞人啊！」

  這時候，陶行知露出了滿意的微笑，隨即又掏出第四塊糖果遞給王友，並且說：「你能夠正確地認識到自己的錯誤，這非常好。我再獎給你一塊糖果，我的糖獎完了，我們的談話也該結束了。」

  我們可以試想一下，現實生活中，父母們面對王友的錯誤會怎麼做？或許絕大部分家長會嚴厲地批評孩子，埋怨孩子不聽話、淘氣。可陶行知卻沒有如此，而是換了一個角度，用欣賞的心態來看待孩子，從錯誤中發現孩子守時守信、尊重師長、為人正直、敢於承認錯誤等優點，並且給予了孩子及時的獎勵和讚揚。

  事實表明，這樣的表揚和讚賞遠遠比批評和指責更有效，這不僅讓孩子從內心正視了自己的錯誤，更從心靈深處得到了激勵和滿足。我們相信，王友在之後的學習和生活乃至人生中，一定會發揚以上優良的品質，不斷地完善和改進自我。

  看吧，表揚和讚賞才是孩子進步的階梯。這不僅是一種積極正面的教育方式，更是一種積極的教育心態。當然，表揚和讚賞也要有個度，如果父母總是把表揚掛在嘴邊，孩子犯了大錯也不批評，那麼就會走向另一個極端，同樣對孩子的心理和行為有不良的影響。