自信需要呵護

  有一位從事兒童心理研究的專家對學齡前兒童做過一項調查，讓他們說出自己的優缺點。結果，孩子們多數隻說自己的缺點，而忽略了優點，令這位專家的心情十分沉重。孩子們天真、活潑的自信心到哪裡去了呢？

  初生牛犢不怕虎。這說明孩子在人生剛開始的時候，對於任何事情都有十足的自信心與良好的願望，當他們自然地表現出來時，需要老師與家長，甚至全社會以賞識的心態與目光去對待、去扶持。只有這樣，孩子們才會對自己的現在與未來充滿信心。

  相反，如果老師與家長只是簡單地敷衍孩子，甚至無理、病態地去嘲諷他們，孩子的自信心就會受到打擊，有可能就此變得自卑、壓抑，從此甘居人後，凡事不思進取。

  大發明家愛迪生一生中有1000多種發明，他的創造發明便是從幼年坐在雞蛋上模仿母雞孵小雞開始的。當他的母親發現孩子這種特殊的興趣時，沒有諷刺、挖苦與打擊，而是加以精心呵護與鼓勵。母親的寬容、理解與支持終於使愛迪生在健康的環境中成長起來，最終成為偉大的發明家。

  可見，自信心是孩子對事物產生興趣的基礎，我們的老師與家長應該充分理解孩子求知的心理。雖然，孩子的自信心有時顯得天真、幼稚，甚至奇特、不可思議。但這些正是孩子以自己的獨特的方式增長知識、加深閱歷、開發智力的有效途徑，對其一生都有重要的影響。

  成功的教育就像無影燈一樣，不會給學生帶來心靈上的任何陰影，反而會滿足他們自我實現的需要，產生良好的情緒體驗，成為不斷進取的加油站。當學生取得成功後，因成功而釀造的自信心對其新成績的取得會產生進一步的推動作用。隨著新成績的取得，心理因素再次得到優化，從而形成了一個不斷發展的良性循環，進而讓學生不斷獲得成功。

  一位母親記敘了她培育孩子成長的經歷：這個孩子出生時太小、太醜、太瘦弱了，猶如一個小澀柿子，只長著一個大鼻子；1歲多了還不會叫「爸爸」「媽媽」，快4歲了還沒長出眉毛，7歲了還「蹲」在幼兒園大班裡……所以，當初父母對他並沒抱多高的期望，只求他能平安、健康、快樂地成長。

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  後來媽媽發現，自己的兒子並不傻：他說出的第一句話，是回答人家的問題，說自己「笨」——這說明他不但能聽懂人家的問話，而且還能模仿媽媽的話來答覆；三四歲時，他給自己設定的未來，竟然是要當地球的「球長」；還沒上小學，他就能夠背出上百首唐詩，能夠隨電視裡的「跟我學」節目說出一長串標準的英語，雖然他根本不知道那是什麼意思；玩的時候，他可以用筷子當指揮棒、用摺扇當小提琴、用胡蘿蔔當話筒，在陽台上給樓下的小朋友開演唱會。

  也許，在別人看來，這些都不過是小孩子的小玩鬧，然而，在他母親眼裡，這就是特長，這就是希望。看到希望的母親，耐心而又及時地引導、激發孩子的潛能，終於使他走上了成才的道路。