認人為母的小鴨子

  對於幼兒的潛能教育，一位名叫洛倫斯的生物學家曾做過這樣一個實驗：洛倫斯將一些剛剛出生不久的小鴨子與它們的母親分開，讓它們分布在自己的周圍，他在它們周圍踱步。當洛倫斯故意走開時，可愛的小鴨子都會跟著他走。

  此後，洛倫斯把它們的母親放出來，儘管母鴨對小鴨子百般「示愛」，但小鴨子卻「視而不見」，不再理睬它們的媽媽。原來這些小鴨子把洛倫斯當成了它們的「媽媽」。

  科學研究發現，小鴨子的生長存在一個認親關鍵期，在小鴨子出世後的十幾個小時內，首先出現的動物會成為它們的「媽媽」，這也被稱為動物的「追隨現象」。

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  同樣，小雞也有「追隨母雞的能力」的發展期。這個時間大概是小雞孵出後4天左右，如果不在這段時間內發展這種能力，它就永遠不會具有這種能力。所以，假如在小雞孵出後4天左右這段時間裡，把它和母雞隔離開，它將永遠不再追隨母雞。此外，雛雞「辨別母雞聲音的能力」的發展期是在孵出後8天左右，假如在這段時間裡不讓它聽到母雞的叫聲，它就會永遠喪失這種能力。

  很多實例證實：人類的嬰兒如果被狼、熊、猿猴等野獸撫養長大，他們長大之後變得幾乎和這些動物沒什麼兩樣，無論是外貌或是生活習慣，以至於心理都是這樣，他們變成了所謂的狼孩、熊孩、猿孩，身上不再具備人類的特點。

  猶太教育觀念認為，嬰兒有辨別母親面孔與聲音的能力，嬰兒的這種模式記憶能力，既是最原始的，也是最高級的智能。早期教育要重視嬰兒的這些卓越能力，使孩子最為珍貴的能力得以保存。機器人無論多麼先進也不能做到這一點。

  具體來說，嬰兒在3歲之前獲取知識的方式與3歲後不同：前者是一種模仿學習，即「無意識學習方式」，後者則被稱之為「主動學習方式」。所以，猶太人特別重視孩子的「無意識學習方式」，即孩子的無意識模仿學習。重視「模仿學習」是猶太人獲得高智商的最重要因素。

  某生理學博士經過實驗研究發現：如果在不同的文化環境裡，分別撫養那些出生不超過9個月的嬰兒，他們各自會形成適應身邊環境的能力，而環境中不存在的東西則無法培養。因此，即便同樣是人類的孩子，由於各個國家或地區的文化差異，在西方國家出生的孩子和在東方國家出生的孩子，長大後也會有巨大的差異，形成千差萬別的性格與生理特徵。

  另外，由於每個孩子父母的情況完全不同，即使身處同一國家或地區，他們生活的環境也有天壤之別，所以他們長大後也肯定是千差萬別。