父母不僅要以「聲」作則，更要以身作則

  有一個叫佛蘭克的小男孩非常喜歡釣魚，在同齡人中，他的垂釣技術是最好的。一天吃過晚飯，他極力懇求媽媽帶他到湖邊釣魚，雖然還不到鱸魚釣獵的時間，但佛蘭克已經忍不住了。媽媽拗不過他，又不放心孩子一個人在湖邊，只好陪著他。

  佛蘭克做好釣魚前的一系列準備後，迫不及待地將魚線甩向湖心，大約兩三分鐘後，釣竿的另一頭沉重起來。佛蘭克知道一定有大傢伙上鉤，急忙收起魚線。媽媽在一旁十分愜意欣慰地看著兒子熟練地操作。

  終於，一條竭力掙扎的大魚被拉出水面。好大的一條鱸魚啊！鱸魚美麗的魚鰓一吐一納地鼓動著。佛蘭克和媽媽都呆住了，他們從沒見過這麼大的鱸魚呢！

  興奮之餘，媽媽意識到現在是晚上8點，距允許釣鱸魚的時間還差兩個小時。

  

  「我們把它放回去，兒子。」母親說，「現在還不到釣鱸魚的時間。」

  「不，媽媽！」佛蘭克委屈地說，「再沒有這樣大的魚了，而且周圍又沒有人。不會有誰知道的。」

  但母親十分堅決地要放生鱸魚，佛蘭克知道母親的決定是不可更改的，只好不情願地把魚放回了湖裡。

  34年後，佛蘭克已經是紐約市很有成就的建築師了。在他以後的垂釣經歷中的確再也沒遇到過那麼漂亮的大魚，但他卻為此終身感謝媽媽。因為是媽媽讓他懂得了做人的道理，在以後的成長過程中，佛蘭克從未因為無人知道而放鬆自律，做出有損公德的事情。經過自己的誠實、勤奮、努力奮鬥，佛蘭克終於釣到了生活中的大魚——讓人仰慕的成功事業。

  父母是孩子進入社會最初的模仿對象，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。孩子從父母那裡學會的某種習慣和處世態度，對其一生的發展將產生極大的影響。父母的品質、人格對孩子有潛移默化的作用，會影響孩子今後的成長。如果父母的榜樣出現了偏差，孩子的思想行為就會出現偏差。在今後的生活中他就會放鬆自律，做出有損社會公德的事情，從而也使他失去社會性人格的發展機會。也就是說，父母的以「聲」作則與以身作則，對孩子的影響大不一樣。

  以「聲」作則指的是有的父母往往只用自己所說的來要求孩子，而不要求自己。如果父母要求孩子學習，自己卻不看書，說一套做一套；如果父母教育孩子要愛學習，講道德，守紀律，求上進，自己卻不學無術，成日沉溺於麻將之中，即使再苦口婆心，孩子也很難接受。

  擁擠的公共汽車上，一個男孩欲起身給一位站立不穩、幾乎要摔倒的老太太讓座，誰料想孩子的母親卻站立一旁大聲呵斥：「讓什麼讓，你老老實實地待著吧！」這位母親平時一定沒少教育孩子要尊老愛幼，孝敬父母，但遇到實際情況時，她的行為卻與曾經的言語大不一樣，在這樣的狀況下怎麼能指望孩子接受自己的教誨呢？

  我們許多家長在社會道德滑坡的時候無不義憤填膺，然而到了教育自己的孩子時，卻常常只顧自己的利益，社會風氣自然很難改善。

  許多家長認為自己是自己，孩子是孩子。其實，孩子是父母的影子，在實施家庭教育的同時，家長要讓孩子自信樂觀，自己就要自信樂觀，這樣才能找到一種好的感覺。