把話裹上一層糖衣
2024-10-11 04:53:51
作者: 鍾書梅
初入社會,我們一直記得這句俗語:「良藥苦口利於病,忠言逆耳利於行。」但是我們為此吃足了苦頭,在這個世界上我們需要說真話,但如果這種真話你說得不恰當,還不如不說的好。其實良藥未必苦口,忠言未必逆耳,只要我們把話變個說法說,人人都是說話的「魔術師」。
有一位才華橫溢的先生,認真努力地生活,然而,由於他直言不諱的個性,致使他所有的努力都付之東流。他好像永遠都無法與他人和平共處。
他總是做那些不該做的事,說那些不該說的話,並在無意之中傷害他人的感情,這所有的一切完全抵消了他努力想取得的好結果。努力變得毫無意義,因為在他的頭腦里壓根就沒有「把話變個方法說」的觀念。他一直都在不斷地得罪和冒犯他人。
我們都認識這樣的人,他們以無拘無束、魯莽直率地暢所欲言為榮。他們認為這是一種誠實的表現,是獨特個性的一種象徵。在他們看來,那些迂迴曲折的表達方式和人際交往中常用的外交辭令,都是懦弱和虛偽的表現。他們所信奉的是「有什麼就說什麼」,然而,這樣的人永遠都不可能取得成功。
儘管人們相信他們是誠實的,但是,由於不願把話裹上一層糖衣,不善於察言觀色,他們常常把事情搞得一團糟。他們不知道如何有效地影響和駕馭他人——他們在人群中總是顯得那麼格格不入,總是處於極度尷尬的境地。每次他們在我們面前說話,總是會觸及我們的痛處,常常惹得我們火冒三丈。這樣的人怎麼可能會成功呢?
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我們都喜歡受到體貼入微的關懷,喜歡被別人溫柔地對待,希望和聰穎機智的人打交道。那些以毫無顧忌、直來直往的說話方式為榮的人,通常既不會有太多的朋友,也不會在事業上取得較大的成功,而且很多時候,會不自覺地對他人造成傷害。
因此,即使是講真話也要變個別人能夠接受的方式。
德皇威廉二世派人將一艘軍艦的設計圖交給一位造船界的權威人士,請他評估一下。他在所附的信件上告訴對方,這是他花了許多年、耗費不少精力才研究出來的成果,希望他能仔細鑑定一下。
幾個星期之後,威廉二世接到了這位權威人士的報告。這份報告附有一疊十分詳細的分析推論。文字報告是這麼寫的:
陛下,非常高興能見到一幅美妙的軍艦設計圖,能為它作評估是在下莫大的榮幸。可以看得出來這艘軍艦威武壯觀、性能超強,可以說是全世界絕無僅有的海上雄獅。它的超高速度前所未有,而武器配備也是舉世無敵;至於艦內的各種設施,將使全艦的官兵如同住進一間豪華旅館。但這艘舉世無雙的超級軍艦還有一個小缺點,那就是如果一下水,馬上就會像只鉛鑄的鴨子般沉入水底。
本來就是玩票性質的威廉二世,看到了這個報告,不禁會意地笑了。
其實這位造船界的權威人士的意思就是這張設計圖根本是張廢紙。但他如果直言不諱地說:「陛下,你的設計圖一點也不適用,只有一個空架子」,結果會怎麼樣呢?你用腳指頭想都知道了。
所以一定要明白良藥不一定苦口,即便出發點是為他人著想也需要裹上一層糖衣,讓別人有如沐春風之感。
在自習課上,不知道哪位同學突然放了一個響屁,引得全班同學哄堂大笑,還有不少男生罵那位學生沒修養,而女生們則用手掌在鼻子前扇動,整個教室一時間炸開了鍋。
在混亂時刻,班長站起來大聲說:「安靜,亂放屁的人也太沒修養了嘛,污染空氣真缺德。笑的人也沒涵養,吃了五穀,哪個人能不放屁呢?」班長的話如水投石,引得滿堂議論,大家都憤憤不平,說班長沒涵養,說話沒分寸。班長頓時成為眾矢之的,難堪極了。
恰在這時,李老師走了進來,沸騰的教室頓時鴉雀無聲。細心的李老師發現每個學生都帶著怒氣,於是請了一名同學到教室外了解情況,之後將班長請進辦公室,給他講了一個故事:明朝開國皇帝朱元璋,少年時當過放牛郎,交了一些窮朋友。稱帝後,他總有一種高處不勝寒的感覺,總想找找昔日的朋友敘敘舊。
一天,果然來了一位舊友,進宮之後指手畫腳地說:「我主萬歲!皇上還記得嗎?從前你和我都替財主放牛。有一天我在蘆花盪里,把偷來的青豆放在瓦罐里煮。還沒等煮熟,大家就搶著吃。你把罐子都打爛了,撒了滿地的青豆,湯也潑在了地上。你只顧從地上抓豆吃,不小心把草葉送進嘴裡,卡住了喉嚨。還是我的主意,叫你把青菜葉吞下,才把卡在喉頭的草葉咽進肚裡去。」朱元璋聽了他的述說,在百官面前哭笑不得,為了保住顏面,把臉一沉厲聲呵斥道:「哪來的瘋子,替我亂棍打出去!」
這個抱頭竄出的倒霉蛋,見到朱元璋的另一位舊友——昔日的同路放牛娃,於是向他訴苦,說朱元璋不講情面。那個放牛娃泯嘴一笑,說:「你看我去,保得富貴。」
於是他大搖大擺走進宮來,一見朱元璋,納頭便拜,然後敘起舊來:「皇上還記得嗎?當年微臣隨你大駕騎著青牛去掃蕩蘆州府,打破了罐州城,湯元帥在逃,你卻捉住了豆將軍,紅孩兒擋在了咽喉之地,多虧菜將軍擊退了他。那次戰鬥我們大獲全勝。」朱元璋對舊友吹噓的那場戰爭心知肚明,他把醜事說得含蓄動聽,面上有光。又想起當年大家饑寒交迫有難同當的情景,心情激動,立即給這位舊友封了一個官職。
聽完故事之後,班長很愧疚地說:「李老師,我知道自己錯了,不該講話那麼不留情面。」
巧的是,不久班裡又發生了同樣的事情。這一次班長吃一塹長一智,委婉含蓄地說:「污染空氣的同學請注意憋氣;譏諷憋不住氣的同學,請注意養氣;我們要保持清新的空氣和安靜的環境,大家都要有愛心和正氣。」班長這樣一說,教室里很快就恢復了平靜。
把話變個說法說,同樣的意思,不同的表達,效果卻顯而易見。