暴力工具的「暴走」——近代日本軍人及軍事體制

  看抗日戰爭的電影，經常看到這樣的鏡頭：一個日本軍官舉著戰刀大聲喊道「兔子該給」，日本兵蜂擁而上。後來學了日語，又讀了日本的史書，才知道喊的是「突擊」，戰刀也多是裝飾品，不太實用，倒是因其羈絆而喪命的士官不在少數。具有武士家族背景的將軍們可使用祖傳的寶刀，但也有事故，例如發動「九一八事變」的石原莞爾就是下馬時特長的日本刀將「老二」捅壞，最後死在其病根上。

  言歸正傳。服兵役的是「兵」，戰場上指揮戰鬥的軍官是職業「軍人」，後者畢業於培養將校的特定教育機構。例如在陸軍，培養軍官的學校首先是陸軍少年學校，滿13歲的高級小學畢業者或中學一年級完成者考試錄取。這樣的學校全日本有6所——仙台、東京、名古屋、大阪、廣島、熊本，每年招收大約有250名學生，學業為3年。少年學校畢業後進入陸軍士官學校，但進入士官學校者不僅僅是少年學校畢業者，也有普通中學畢業者。當時中學為五年制，學習4年後可考高中或陸軍士官學校。陸軍士官學校每年招收200—300人，其中陸軍少年學校畢業者半數以上。陸軍士官學校的學制通常為4年，20歲左右畢業後加入自己出身地的軍隊，經過見習士官後成為少尉。

  海軍軍官的基本教育機構是海軍兵學校。海軍沒有陸軍那樣的少年學校，中學5年畢業者或中學4年考試合格者可進海軍兵學校，每年學生數額與艦隊數量成正比，因而前後差距較大。1919年戰列艦、巡洋艦各八艘的「八八艦隊」時代，海軍兵學校每年的新生為300人左右，1922年華盛頓會議和1930年倫敦會議締結海軍裁軍條約時減少50—70人，1933年日本退出「國聯」後實施「大艦巨炮主義」，海軍兵學校每年入學的學生數急劇增長，特別是到太平洋戰爭時期，從1000人增加到2000人規模。另外培養海軍士官的學校還有海軍機關學校和海軍經理學校，但海軍兵學校畢業的學生是海軍職業軍人的主流。

  除陸軍少年學校和海軍兵學校的畢業者外，也有成為職業軍人的途徑。徵兵入伍的士兵在服完兵役後因其特長或自己希望繼續留在軍隊，服兵役的士兵為二等兵或一等兵，服完兵役後繼續留在軍隊成為下級士官，即伍長、軍曹、曹長，按照年限升級。但陸軍士官學校的畢業者20或21歲成為少尉，但徵兵入伍的士兵升為少尉是非常困難的，幾乎全都停留在下級士官的位置上，是職業軍人的最基層。

  培養最高級別軍官的機構是陸軍大學及海軍大學。陸軍士官學校及海軍兵學校畢業者構成職業軍人的主流，但還不能成為軍隊的最高指揮者，必須進入陸軍大學或海軍大學。在陸軍，士官學校畢業者進入軍隊擔任少尉，30歲左右成為中尉或大尉，接受陸軍大學考試者正是這些中尉或大尉，不僅自己希望進入陸軍大學，而且必須有所在部隊聯隊長的推薦。每年錄取的學生只有50人，競爭非常激烈，然而一旦通過考試，就拿到了成為精英軍官的車票，例如指導太平洋戰爭的軍人全部是陸軍大學、海軍大學畢業者。同樣是職業軍人，如果沒有陸軍大學的經歷，最多成為聯隊長。相反，即使陸軍大學畢業者，也有不走運的人。例如東條英機的父親東條英教，陸軍大學第一期首席畢業生，因批判長州藩出身者壟斷陸軍的做法，因而被排擠出精英之路，未能成為軍隊最高領導。

  太平洋戰爭末期，日本陸海軍共有800萬人，職業軍人大約有20萬—30萬人，由於當時是軍事主導體制，因而這些人也是社會的統治者。職業軍人與普通士兵之間的待遇懸殊，20世紀30年代前後，普通士兵的月薪為10日元，比普通的工薪階層還要低，其生活水平在保障衣食住外有一點零用錢，下級士官的月薪也不到20日元。職業軍人的待遇很高，將官級年薪約5000日元，超過政府機構的局長，校級或尉級也高於公務員。即使在戰後的舊軍人補貼方面，職業軍人與普通士兵之間的差距也很大。

  制度上的缺陷，使少數人利用「統帥權獨立」這個槓桿撬動了整個地球。

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  日本軍事制度最重要的特徵是統帥權（指揮權）獨立。明治元老為保持軍隊不受政府的約束，特意在1878年將參謀本部從陸軍省獨立出來，軍隊的指揮權名義上直屬天皇。海軍也照葫蘆畫瓢，在1893年將軍令部從海軍省獨立出來，參謀本部與軍令部形成專門的「軍部」。決定軍隊裝備、兵員數額的軍政歸陸軍省與海軍省，調動軍隊、指揮作戰的軍令歸參謀本部與軍令部。在明治憲法體制下，天皇擁有所有統治大權和軍隊的統帥權，陸軍省與海軍省是承擔統治權中的行政權，參謀本部與軍令部是承擔統帥權的組織，兩者的分離為「軍部」能夠「暴走」奠定了基礎。海軍好一些，海軍大臣可以對軍令部下達命令，因而省、部較為合作。但陸軍省與參謀本部為對等部門，兩者經常發生對立，帝國參謀們擅自行動，陸軍省只好跟上，政府也被劫持，戰爭也就不斷地擴大化了。

  「軍部」一詞較為模糊，通常是指參謀本部和軍令部，或者再加上陸軍省和海軍省，從上述體制看，前者較為合適。但是，1937年中日全面戰爭爆發後，設置了作為最高統帥機關的「大本營」，參謀本部又稱為「大本營陸軍部」，軍令部稱為「大本營海軍部」，組織機構是一個，使用名稱卻用兩個。參謀本部有作戰部（第一部）、情報部（第二部）、運輸通訊部（第三部）等部門，軍令部有作戰部（第一部）、軍備部（第二部）、情報部（第三部）等部門，但無論是在參謀本部，還是在軍令部，處在最高位置的是制定戰略戰術、調動軍隊的作戰部。與此相關，無論在陸軍省還是在海軍省，最重要的部門是策劃、制定軍隊政策的軍務局。因而有人認為，所謂軍部是指軍事體制的核心部門，即陸軍是參謀本部作戰部及陸軍省軍務局，海軍是軍令部作戰部及海軍省軍務局。

  進入參謀本部作戰部的軍官必須是陸軍大學畢業生的前5名，約占全部畢業生的1／5。天皇贈軍刀給這5名畢業生，因而也稱「軍刀組」。作戰部的人事並不是由陸軍省人事局、軍務局或陸軍大臣決定，而是由副參謀長決定。參謀本部作戰部決定了太平洋戰爭中的所有戰役，而且幾乎聽不進其他部門的建議。參謀本部第二部是情報部，雖然其成員不是「軍刀組」成員，但也是第六名以下的優秀人才，其情報分析也十分優秀，但作戰部完全不予理睬。

  從理論上講，參謀沒有權限，幫助指揮官決定作戰方案。旅團以上的部隊設置參謀，均是陸軍大學畢業者。根據部隊的規模不同，參謀的人數也有差異，而且分為作戰、情報、後勤、航空、船舶、通訊等不同部門的參謀，例如關東軍的參謀成為一個龐大的官僚組織。除部隊自己的參謀外，重要時刻大本營也派遣參謀到戰場。

  出身陸軍大學、特別是「軍刀組」的參謀們目中無人，為所欲為，結果可想而知。最初是關東軍的參謀們甚至無視參謀本部的命令自行其是，擴大事端。例如1928年炸死張作霖的中心人物河本大作、1931年挑起「九一八事變」的中心人物板垣征四郎及石原莞爾、1939年挑起「諾門罕戰爭」的辻政信均是關東軍參謀。石原莞爾因建立「滿洲國」有功，官職連升三級，引起其他參謀的眼熱。「盧溝橋事件」爆發後，參謀本部作戰部的武藤章是狂熱的戰爭擴大派，受到石原的批判後辯解是「向前輩（石原）學習」。太平洋戰爭時期，大本營參謀更是狂妄，例如辻政信不僅假借大本營的命令，甚至假借天皇的名義，「大命已下」，調動大軍盲目進攻。

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