（三）學校教育制度的「放寬」

該時期，初等中等教育領域的「放寬」，主要體現在義務教育經費中國家與地方負擔比例的臨時性改變、「中高一貫制」對「六·三·三」學校單軌制度的突破等方面；高等教育領域的「放寬」，則表現為新專業及學科的增設、對學生評價標準的多樣化、以及大學行政運營方面對原有制度的改革等。