（三）日本政府對戰前教育的認識

  1.政府公告中的認識

  1945年8月14日，日本天皇發布《終戰詔書》，宣告停止戰爭。翌日，文部省遂下發訓令《奉行太平洋戰爭終結之際頒布御賜大詔之聖旨》，內稱：「……大東亞戰爭爆發已近四年，其間地方總監及地方長官熱誠統督轄內之學校教職員，校長及教職員盡忠以舉垂範進俱之實；學生或在前線勇戰，或在後方敢斗，以忠誠純真效奉公之節。然戰局及世界局勢之急變，殘酷之原子彈爆炸出現，招致亘古未有之國難，國家進程之蹉跌。此乃由我等誠躬之不足、報國力量之貧乏、皇國教學之精髓未予發揚所致。須衷心反省，將此痛恨銘刻於心，立誓今後完成臣子之責任義務。奉命戒激情、諭隱忍、申道義志操之教者，唯教育關係者感奮興起也。望各位深刻體會此大詔聖旨，貫徹維護國體之一念。從事教育者當努力熏化教導學生，正確恪守其本分。師徒一心以堪重任，祖孫一體以忍遠道，重建教學於荊棘之中，復興國力於焦土之上，以報答深遠之聖慮。」[19]

  這說明，當時的日本政府非但沒有反省戰前皇國主義、軍國主義教育的嚴重危害，反而認為戰敗是由於「皇國教學之精髓未予發揚所致」，並強調要「維護國體」，即要繼續維護天皇的地位與權威。

  1945年9月15日，文部省先於占領當局，公布了《建設新日本的教育方針》，聲明其新的教育方針政策。該文件中未專門闡述戰前教育問題，僅在開頭聲稱：「要肅清舊有基於戰爭需要之教育政策」，並在「新教育方針」部分言稱：「奉體大詔之同時，探討以往之教育方針，確立應對新事態之教育方針……今後之教育愈加努力維護國體，同時肅清軍國思想及其政策措施……」另外，在「教育形勢」部分，則稱要廢除戰時教育訓練及學校軍事訓練，停止與戰爭相關的科學研究等。[20]日本政府雖然表明要停止戰前的軍國主義教育，但並沒有言及戰前軍國主義教育的危害，更沒有提及教育中的「皇國主義」。

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  1946年1月1日，天皇發布《建設新日本詔書》（即所謂的「人間宣言」），旨在號召全體日本國民克服困難，「為振興產業及文運而勇往直前」。其中提到戰前天皇與國民的關係：「朕常欲與爾等國民同在，同利害，分休戚。朕與爾等國民間之紐帶，始終以互相信賴與敬愛相連接，非僅靠神話與傳說而生；非基於天皇為現人神、日本國民優越於他民族、進而具有支配世界之命運這一虛構觀念之上。」[21]同月4日，文部省下發《關於天皇人間宣言的文部省訓令》，內稱：「……如聖上所垂示，我國純正之君民關係，並非建立於虛構之神話與偏狹之民族優越感之上，唯此際一洗舊有之錯誤觀念，方顯現君民一體萬世不渝之真姿。……奉戴此聖旨並徹底貫徹之。」[22]

  也就是說，「人間宣言」及文部省的相應訓令，承認戰前將天皇神化是錯誤的。但是，日本政府並沒有否定天皇在教育領域乃至整個國家中的地位與權威，《建設新日本詔書》的發布，以及文部省訓令中要求「奉戴此聖旨並徹底貫徹之」本身就說明了這一點。