五、信息化時代的治理變革

  進入資訊時代以後，製造大國日本不斷受到發達國家和新興工業國家的挑戰。為了尋找新的經濟增長點，日本在繼續加強汽車、機械、半導體、精密儀器等傳統優勢的同時，不斷加大對動漫、遊戲等內容產業投入。作為世界第二內容產業大國，日本內容產業雖然具有一定的國際競爭力，但日本動漫、遊戲等內容產品卻未能獲得理想的海外輸出收益。日本政府雖然積極推動內容產業國際化戰略，但由於日本內容產業發展模式的滯後性、內容產業政策的保守性、內容產品本身的民族性以及現實環境制約，日本內容產業國際化發展之路步履維艱。

  數字時代的傳輸渠道融合、傳播模式革命對網絡內容規制提出了深刻挑戰，網絡內容規制的理論演進與實踐探索雖然提供了有益參考，但國際上一直難以形成網絡內容規制的治理共識。在未來的內容時代，網絡規制的治理邏輯應該以確保內容創新為基點，日本結合本國的現實國情，首先實現了從監管思維向治理思維的轉變，進而確立網絡分層、內容分級的治理結構。

  資訊時代的根本問題是創新和人才，對於承擔科技創新和人才培養的大學來說，改革大學內部管理，提高大學治理水平具有重要現實意義。面對全球化、信息化的不斷深入和國際競爭的日漸加劇，充分發揮國立大學的文化融合、知識創新能力，打造世界一流的教育科研基地，培養適合全球化競爭要求的複合型高科技人才，成為各國政府制定大學改革政策的重要內容。日本的國立大學研究制定大學長期發展規劃，構建能夠調動全體教師積極性、創造性的大學治理模式，全面評估成果主義、管理主義的治理模式，儘量避免過分成果化、程式化的大學管理。為此，日本國立大學打破完全以傳統學科為基礎的人才培養體系，試點調整學科體系和院系體系，建立融合多學科、多門類的課程體系和自由選課系統，努力培養複合型人才。增加全球化、國際化教育內涵和課程設置，改革國際相關的行政管理體制和課程設置體系，構建開放性、多元化課程體系和院繫結構。

  本章節來源於𝔟𝔞𝔫𝔵𝔦𝔞𝔟𝔞.𝔠𝔬𝔪