完善人物塑造

  現在，還有更多事要做。還記得你的人物動作表嗎？是時候回到角色身上了，從每個角色的視角，把每一場戲都審視一遍。你把每個角色的視角都表現出來了嗎？如果沒有，現在就是你的機會，把這場戲放大，增強壓力和張力，提升喜劇效果。寫初稿時，只專注於主角和主線故事是很正常的。初稿往往是讓球滾起來，讓故事向前發展，一直到達終點線。抓住這個機會，像體育教練觀看比賽回放那樣修改你的劇本。看看每個球員在每場比賽里都在幹什麼。每個人都在自己該在的位置上嗎？在干自己該幹的事嗎？如果不是，那你就應該趁此機會換一種方式，重新再寫一稿，達到更好的效果。

  喬丹·貝爾把我們的第一個成交劇本推向市場之前，要求我們再寫最後一稿，強調喜劇效果和角色。他讓我們特別注意一些次要角色，因為這些人的視角和聲音沒有主角那樣清晰。我們決定在大腦中給每個人物選角，用選角的思路來指引這最後一稿，同時給劇本增添額外的生命力。從這次修改中受益最多的角色，應該是托馬斯太太，她是我們12歲的天才主角(傑克·羅斯)的校長。懶蟲傑克是她的眼中釘。發現傑克變成了天才之後，她依然充滿懷疑。然而，當傑克在她的辦公室里高分通過了一系列測試，證明了自己的能力後，就成了她的愛徒。她希望傑克在一年一度的中學生「學院杯」中獲得冠軍，從而讓學校重現昔日的榮光。我們的初稿主要聚焦在傑克和他的傻朋友(弗萊德和「上校」)身上，對托馬斯夫人著墨不多。但托馬斯夫人在影片中也有自己的弧光。她對傑克，對教育事業都有自己的看法。她有希望，有夢想，不只是為了她自己，也是為了整個學校。在故事開頭，她把傑克當作敵人(他的確是)，但不久之後，她就把他當成盟友了。當魔法能力不可避免地開始衰退時，傑克害怕她會失望。所以我們把目光投向了莉莉·湯姆林[1]，把她作為托馬斯太太的原型。然後我們寫出的這一稿，不僅優化了她這個角色，還通過賦予她一種更豐滿、更有辨識度的聲音，提升了整個劇本的水平。喬丹讀了這一稿之後，就知道是時候出去推銷這個劇本了。距離寫完《神童》差不多已經過去了25年，我們沒有再寫過其他叫作托馬斯太太的角色，但我們依然會給每一個項目做「托馬斯太太式修改」，針對比較次要的角色，確保每個人物都有他自己獨特的視角和聲音。