趣味小實驗，增強動手體驗，尋找問題答案

  生活中我們會發現，孩子的「實踐」執行力是很強的。孩子降生後，他們的小手就開始感受各種各樣的觸覺，隨著年齡的增長，便不會滿足單一的觸碰，而是開始進入了「開發」階段，這也是處於事物敏感期孩子的共同特性。他們的好奇心大增，喜歡並渴望用自己的「實踐」來解開各種謎團。此時，父母可以與孩子一起動手實踐，最簡單且實用的就是設置各種趣味小實驗，不僅可以滿足孩子實踐的渴望，還可以增強動手體驗，用實驗來解密，尋找問題的答案。

  孩子在事物敏感期中，看世界都是充滿疑問的，他們不只是希望從父母那裡得到答案，更希望可以親手「製造」答案。此時，父母便可以抓住孩子的這一特點，為他設計各種動手實踐的小實驗，並與孩子一起完成。在這種融洽的親子關係中，不僅增強了孩子的動手能力，還可以讓孩子體會到更多，如勇敢、堅持、自信等，這些在以後的成長中是十分可貴的。

  身為父母，在孩子的事物敏感期中，也要有一雙善於發現問題的眼睛，你要留心孩子的興趣，在教育學中常遵循「不憤不啟，不悱不發」的原則，當孩子產生疑問時，你便可以在旁進行引導了。我們做小實驗的目的是提高孩子的動手能力且讓孩子在實踐中解決心中的疑惑，有些父母常常為了實驗而實驗，或者他們覺得孩子要學習了，於是安排了小實驗，這些做法都是錯誤的。

  一天，鄰居家的小朋友來我家玩，我便將客廳讓給了他們，自己到書房讀書。大約過了半小時，我兒子突然大哭起來，我以為小朋友發生了矛盾，便沒有馬上出去，但是聽著兒子並沒有停止的樣子，便出去看。

  我剛進客廳，就發現兒子抱著他的一小碗紫薯粥大哭，鄰居家的小朋友一臉無辜地站在旁邊有些不知所措，見我出來，他竟然也大哭起來。

  「怎麼回事？你們為什麼哭呀？」

  兒子見我問，抽噎地回答說：「媽媽，哥哥給我下毒，我沒看到就喝了。」

  鄰居家的小朋友趕緊解釋說：「沒有，阿姨，我就是給他倒了水。」

  

  我哄好他們兩個人，聽他們解釋了好一會兒才明白。我兒子特別愛喝紫薯粥，所以冰箱中會常備一些。今天鄰居家的小朋友來玩，他便準備拿粥待客。兩人端起粥喝了幾口後感覺有些涼，鄰居小朋友便提議往粥里加一些熱水，於是他們便往粥里加了水，加水後兒子喝了幾口，結果一看粥由紫色變成了青色。在他的印象中，所有青黑色都是有毒的，他便以為自己喝了有毒的粥才大哭起來。

  了解原因後，我將他安慰一番，然後對他們說：「紫薯粥很活潑，它和變色龍一樣會變色，我們要不要試一試？」

  兩個人的興致瞬間高漲起來了，於是我準備好紫薯粥、鹼水和白醋，讓他們動手做了一個酸鹼變色實驗。兩個小朋友很認真地完成了實驗，當看到顏色變化時他們興奮大叫，最後兩人還總結出來很多變色規律。

  生活是多姿多彩的。孩子對這個世界有太多的不了解，而很多時候我們總是將知識強加給孩子，剝奪了孩子探索能力的展現機會。也許很多父母還存在疑問，趣味小實驗有沒有什麼固定模式，是不是需要很複雜的準備呢？答案當然是否定的。

  這些小實驗不一定是一些專業性質的物理、化學等實驗，大家可以就地取材，在孩子有疑問時讓他們親自動手實踐。久而久之，他們便明白，當有疑問時理論與實踐相結合才是最好的解決辦法。而且父母用心準備，孩子會從中感受到溫暖，也會感受到父母的良苦用心，增近親子關係。

  比如，當孩子問你風是怎樣形成的，你將如何回答呢？我們便可以用實驗來證明，你可以準備小紙條讓孩子吹起來形成風，也可以什麼都不準備，將問題交給孩子，讓孩子製造風。無論哪一種方式，孩子都會得到鍛鍊，動手能力都會得到相應的提高。

  現在市場上也有很多手工實踐套裝，如電磁類、科學類等。父母可以按照孩子的年齡進行選購，但是需要提醒的是，我們做趣味小實驗的目的要明確，不要讓一些套裝迷惑了孩子，或者讓孩子感受到挫敗感。對於事物敏感期的孩子來說，挫敗感是不可踩的雷區，而這些挫敗感往往都是父母對孩子的過高要求帶來的。

  這個時期形成的「動手習慣」，會成為孩子將來獲取知識、展現自我的有力武器。因此現階段父母一定要有意識地去幫助孩子實踐，但一定不要替孩子實踐。請記住一句話：優秀的父母是在站旁邊胸有成竹的助威者，而不是指揮官。