積累是成長的重要環節

  對孩子來說，知識的掌握和鞏固靠的是平時的點滴積累，這樣才能形成一個龐大的個人知識寶庫。

  比如商業巨人福特，眾所周知，他年少時曾在一家機械商店當店員，每周的薪水只有2美元多一點。儘管如此，他還是把這些不多的錢用來買機械類書籍，用心鑽研，從來沒有間斷過。長期的積累讓福特掌握了大量機械方面的知識，最終，他如願以償，在機械界開創了一番事業。功成名就後，福特說：「積蓄金錢雖好，但對年輕人而言，學得將來經營所必需的知識與技能，遠比蓄財來得重要。」

  與之相反，許多父母和孩子都有一種急功近利的心理，渴望能在短期內快速提升。我女兒也曾犯過這樣的錯誤，在她努力了幾天之後，成績依然沒有多大的提高，於是她失落地跑到我面前向我訴苦，我便趁機給她講了一個寓言故事：

  一天，一個農夫在地里種下兩顆種子，經過陽光雨露的滋潤後，它們逐漸長成了兩棵同樣大小的樹苗。

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  其中一棵樹決定先長壯實一點，因此它拼命地吸收地下養料並儲存起來，不放棄每一次生長的機會。因為這個原因，在最初的幾年它都沒有結出果實，

  農夫特別惱火。而另一棵樹同樣拼命地吸取養料，不過它一門心思地想要早一點開花結果。

  又過了一段時日，第一棵樹因為樹幹粗壯、養分充足，終於結出了又大又甜的果實。而那棵太早開花的樹，因為過早負重，最後結出的果實苦澀難吃。後來，農夫用斧頭將它砍倒，當柴燒了。

  孩子就如同一顆種子一樣，在成長過程中，父母要對他們有足夠的耐心，只有注重他們自身的積累，他們才有實現自己夢想的那一天。

  方法一：積累，一定要有目標

  積累最重要的是要有一個明確的目標，換句話說，只有有目標的積累才可能是最有效的。因為有了目標，才能把計劃做得具體、詳細且有針對性，才能判斷知識的相對價值，從而明確「積」什麼、「累」什麼，按照自己的實際需要做出選擇。

  為了培養女兒的表達能力，有一位媽媽可謂煞費苦心。在她的家裡，卡片隨處可見，有的是從書報上剪下來的；有的卡片上是一幅畫，旁邊是簡單的幾個字；有的是媽媽自己做的；有的是媽媽和女兒一起做的……這些卡片，幾乎每張都有一個故事。

  女兒特別小的時候，家裡的經濟條件不怎麼好，父母不能給她買更多的玩具。到了女兒學說話的階段，媽媽為了鍛鍊女兒的語言表達能力，就做了這些卡片。每張帶圖的卡片都有一個場景，媽媽每次畫完後都會根據圖中的情景編一個故事講給女兒聽，講完後讓女兒試著再講一遍。剛開始，女兒只能說簡單的幾個關鍵詞，漸漸地，就能完整地說一兩句。到了七八歲時，女兒居然能根據卡片上的圖簡單複述一個上百字的小故事，而且邏輯清晰、字詞恰當。

  比如，有一張卡片裡是一幅大海的圖，女兒最初只是簡單地說「海」「大」「藍色」「美麗」等，後來就能說「好美的大海呀，我喜歡在海里游泳」，再後來她加上自己的構想「藍色的大海無邊無際，十分美麗，我非常喜歡它。大海裡面有各種各樣的魚，它們自由自在地生活著。放假的時候，小朋友們可以去海邊玩兒，在海灘上跑來跑去，開心極了……」

  看圖說話是這位母親在教育女兒時的方法，不可否認，她確實是一個有想法的母親。她的目標非常明確——培養女兒的表達能力，於是在女兒開始學說話的時候，就產生了做卡片的想法。

  可見，有了目標，方向就會變得明朗起來，為了實現目標而採用的方式方法也更具有針對性。否則，廣而學之，掌握的知識不僅零散，還缺乏系統性，很容易忘記。對於正在求學的孩子來說，雖然我們不提倡只看重成績，但成績卻能從一定程度上衡量孩子積累知識的多少。如果孩子缺乏目標地學習，即使付出再多的時間和精力，知識掌握得也不會牢固，成績自然也不會有所改善。

  方法二：積累知識，一定要堅持

  很多孩子在積累知識的道路上，往往在距離成功只有一步之遙的時候停下了腳步，結果功虧一簣。荀子在《勸學篇》里說：「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。」意思就是，沒有一蹴而就的成功，只有一步步地堅持，才能在積累到一定程度的時候發生質的改變。

  周末，我陪孩子在家練鋼琴，隔壁單元的鄰居來串門。她聽女兒彈完《一閃一閃亮晶晶》之後，感慨道：「真羨慕你女兒，這么小的年紀，鋼琴就彈得這麼好。」說看，她長嘆一口氣，「我兒子和你女兒年齡差不多，可是，感覺我兒子跟你女兒相差十萬八千里。不管幹什麼事，他都堅持不下來。上幼兒園大班那年，我帶他去學古箏，結果不到兩個月，他就說太枯燥，不學了。後來，他自己提出來要學鋼琴、畫畫、小提琴，我也都同意了，只不過都沒學多久，就不了了之了。其實，我兒子不笨，學東西挺快的，就是沒有毅力，堅持不下來……」

  學習知識靠的就是積累，積累的過程離不開堅持，只有堅持，才能取得最後的勝利，那些不能堅持、半途而廢的人，註定與成功擦肩而過。