積累是成長的重要環節
2024-10-09 00:07:56
作者: 馬利琴
對孩子來說,知識的掌握和鞏固靠的是平時的點滴積累,這樣才能形成一個龐大的個人知識寶庫。
比如商業巨人福特,眾所周知,他年少時曾在一家機械商店當店員,每周的薪水只有2美元多一點。儘管如此,他還是把這些不多的錢用來買機械類書籍,用心鑽研,從來沒有間斷過。長期的積累讓福特掌握了大量機械方面的知識,最終,他如願以償,在機械界開創了一番事業。功成名就後,福特說:「積蓄金錢雖好,但對年輕人而言,學得將來經營所必需的知識與技能,遠比蓄財來得重要。」
與之相反,許多父母和孩子都有一種急功近利的心理,渴望能在短期內快速提升。我女兒也曾犯過這樣的錯誤,在她努力了幾天之後,成績依然沒有多大的提高,於是她失落地跑到我面前向我訴苦,我便趁機給她講了一個寓言故事:
一天,一個農夫在地里種下兩顆種子,經過陽光雨露的滋潤後,它們逐漸長成了兩棵同樣大小的樹苗。
其中一棵樹決定先長壯實一點,因此它拼命地吸收地下養料並儲存起來,不放棄每一次生長的機會。因為這個原因,在最初的幾年它都沒有結出果實,
農夫特別惱火。而另一棵樹同樣拼命地吸取養料,不過它一門心思地想要早一點開花結果。
又過了一段時日,第一棵樹因為樹幹粗壯、養分充足,終於結出了又大又甜的果實。而那棵太早開花的樹,因為過早負重,最後結出的果實苦澀難吃。後來,農夫用斧頭將它砍倒,當柴燒了。
孩子就如同一顆種子一樣,在成長過程中,父母要對他們有足夠的耐心,只有注重他們自身的積累,他們才有實現自己夢想的那一天。
方法一:積累,一定要有目標
積累最重要的是要有一個明確的目標,換句話說,只有有目標的積累才可能是最有效的。因為有了目標,才能把計劃做得具體、詳細且有針對性,才能判斷知識的相對價值,從而明確「積」什麼、「累」什麼,按照自己的實際需要做出選擇。
為了培養女兒的表達能力,有一位媽媽可謂煞費苦心。在她的家裡,卡片隨處可見,有的是從書報上剪下來的;有的卡片上是一幅畫,旁邊是簡單的幾個字;有的是媽媽自己做的;有的是媽媽和女兒一起做的……這些卡片,幾乎每張都有一個故事。
女兒特別小的時候,家裡的經濟條件不怎麼好,父母不能給她買更多的玩具。到了女兒學說話的階段,媽媽為了鍛鍊女兒的語言表達能力,就做了這些卡片。每張帶圖的卡片都有一個場景,媽媽每次畫完後都會根據圖中的情景編一個故事講給女兒聽,講完後讓女兒試著再講一遍。剛開始,女兒只能說簡單的幾個關鍵詞,漸漸地,就能完整地說一兩句。到了七八歲時,女兒居然能根據卡片上的圖簡單複述一個上百字的小故事,而且邏輯清晰、字詞恰當。
比如,有一張卡片裡是一幅大海的圖,女兒最初只是簡單地說「海」「大」「藍色」「美麗」等,後來就能說「好美的大海呀,我喜歡在海里游泳」,再後來她加上自己的構想「藍色的大海無邊無際,十分美麗,我非常喜歡它。大海裡面有各種各樣的魚,它們自由自在地生活著。放假的時候,小朋友們可以去海邊玩兒,在海灘上跑來跑去,開心極了……」
看圖說話是這位母親在教育女兒時的方法,不可否認,她確實是一個有想法的母親。她的目標非常明確——培養女兒的表達能力,於是在女兒開始學說話的時候,就產生了做卡片的想法。
可見,有了目標,方向就會變得明朗起來,為了實現目標而採用的方式方法也更具有針對性。否則,廣而學之,掌握的知識不僅零散,還缺乏系統性,很容易忘記。對於正在求學的孩子來說,雖然我們不提倡只看重成績,但成績卻能從一定程度上衡量孩子積累知識的多少。如果孩子缺乏目標地學習,即使付出再多的時間和精力,知識掌握得也不會牢固,成績自然也不會有所改善。
方法二:積累知識,一定要堅持
很多孩子在積累知識的道路上,往往在距離成功只有一步之遙的時候停下了腳步,結果功虧一簣。荀子在《勸學篇》里說:「不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。」意思就是,沒有一蹴而就的成功,只有一步步地堅持,才能在積累到一定程度的時候發生質的改變。
周末,我陪孩子在家練鋼琴,隔壁單元的鄰居來串門。她聽女兒彈完《一閃一閃亮晶晶》之後,感慨道:「真羨慕你女兒,這么小的年紀,鋼琴就彈得這麼好。」說看,她長嘆一口氣,「我兒子和你女兒年齡差不多,可是,感覺我兒子跟你女兒相差十萬八千里。不管幹什麼事,他都堅持不下來。上幼兒園大班那年,我帶他去學古箏,結果不到兩個月,他就說太枯燥,不學了。後來,他自己提出來要學鋼琴、畫畫、小提琴,我也都同意了,只不過都沒學多久,就不了了之了。其實,我兒子不笨,學東西挺快的,就是沒有毅力,堅持不下來……」
學習知識靠的就是積累,積累的過程離不開堅持,只有堅持,才能取得最後的勝利,那些不能堅持、半途而廢的人,註定與成功擦肩而過。