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Chapter 1 對孩子的整個人生負責 拔苗助長,只會傷了根基

2024-10-09 00:06:02 作者: 馬利琴

  在我公司附近有一家早教中心,據說是非常專業的國際認證機構,從美國引進教材和教育方式,且全球同步。早教中心設置英文課,加入的孩子可以提前接受美國的教育。

  為了互相學習,跟早教中心的負責人協商後,有一天我和幾位同事一起參觀了這家早教中心,結果目睹了這樣的場景:

  在一間寬敞的教室里,許多家長正陪著孩子在老師的帶領下轉圈玩遊戲。在音樂聲中,家長抱著孩子坐在椅子上,隨著音樂不停晃動,忽而又將孩子舉起……教室的另一邊堆放著大量玩具,有些孩子正在上面爬來爬去,陪同的家長則蹲在旁邊看。

  另外一間教室里,有11個孩子正在上英語課。這些孩子中,最大的3歲,最小的1歲多。雖然外教老師賣力地教授著「duck(鴨子)」這個英文單詞,但孩子們並不買帳,大點的自顧自地爬到教室角落裡玩起了玩具,小點的則放聲哭了起來,家長怎麼安慰也無濟於事。沒過多久,孩子們都哭鬧起來。外教老師只好放下手中的PPT(演示文檔),跟家長一起鬨孩子,好好的課堂頓時亂成了一團。

  陪同我們參觀的工作人員無可奈何地說:「沒辦法,我們開英語課就是為了從小培養他們的語感,外教老師採用的也是國外的教育方式,美國都是這麼教孩子的。」

  在我看來,孩子的成長好比一場馬拉松,絕不是一蹴而就的。根基不牢,再好的樹苗也不會長成參天大樹。在孩子年紀還小時,教他們懂得做人的道理,養成好的生活習慣,在人格和品性方面打好根基,在此基礎上再灌輸知識,才會顯現出一定的成效。

  放眼望去,但凡優秀的孩子通常綜合素質都很強,而不是單純地靠學習成績突顯出來的。父母對孩子的教育如果不能穩紮穩打,而是太過著急甚至拔苗助長,最後孩子不僅不能成才,對他們造成的心理傷害也會影響他們未來的人生。

  方法一:遵循成長規律,教育才會事半功倍

  我有個遠房表妹,她的兒子朋朋今年9歲,上小學三年級,學習成績在班裡一直都是中上等。表妹對孩子的期望很高,希望他將來能上重點小學、重點中學、重點大學,最好還能出國留學,所以她對朋朋的成績總是感到不滿意。為了讓朋朋的成績能有突飛猛進的提高,表妹沒有顧及9歲孩子的實際情況,執意給他制訂了一個大人看著都頭皮發麻的學習計劃,可以說,她幾乎把朋朋的所有時間都安排在了學習上。為了朋朋能夠按計劃執行,表妹還發動老公,兩人輪流對孩子進行監督。

  但朋朋畢竟只有9歲,他這個年齡階段,集中注意力的時間本來就沒有成人長,還非常容易受到其他事情的干擾。所以,朋朋在父母的監督下看似一直在學習,可一個月下來,並沒有取得什麼理想的效果,甚至學習計劃執行一段時間後,朋朋的考試成績不但沒有提高,反而下降了。

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  後來,表妹打電話向我請教,我幫她分析了箇中原因。我對她說:「孩子的成長都是有規律的,在教育孩子時,一定要遵循他們的成長規律,不能盲目。要根據孩子不同成長階段的心理、生理特點,對他們進行合理引導,找到恰當的方法,儘量讓孩子在玩的同時學到知識,愉快地成長。否則,給他們設限過多,提出超常要求,最後往往會事與願違、事倍功半。」

  孩子的成長過程有一定規律,只有在遵循規律的基礎上不斷分析、總結,找到最適合的教育方法,孩子才會樂於接受,學習起來也才會進步更快。

  值得注意的是,不同的孩子在不同的成長階段,各方面的特點也各不相同。明智的父母會提前搜集一些孩子不同時期的主要特點,再根據自己孩子的實際情況舉一反三,提出合理要求、教給他們符合年齡段的相關知識,幫他們養成良好的行為習慣。

  方法二:循序漸進,切忌拔苗助長

  我女兒年齡不大,卻是一個很有主見的孩子,不過有時候她會表現得有點執拗。

  一次,女兒和我一起在小區北門的空地上種豆角。她認為種子種得越密,長出來的豆苗越多,結的豆角也會越多,所以她就一顆種子緊挨著一顆種子地種。我告訴她這樣不行,等豆苗長出來,接收不到充足的陽光,將來豆角就會結得少,所以每顆種子之間的距離應適當大一點。可女兒不聽,執意按照自己的想法種。

  只要有過種植經驗,都知道女兒的這種做法是錯的。不過,為了讓女兒通過實踐認清到底哪種做法是正確的,我建議她種些距離近的,再種些距離稍遠一些的,等到長出了豆角,再看哪種種法結的果實更多。女兒爽快地答應了,似乎在等著看我的「笑話」。

  豆角長出來之後,我跟女兒過去看,距離近的,葉黃、豆角的個小,稀稀拉拉地掛在藤上,長得也不飽滿;而那些距離稍遠的,豆角個個飽滿。女兒看了,心服口服。

  通過這件事,我明白了一點:別看孩子年齡小,他們想問題、做事情都有自己的認知和看法。即便他們對事物的認識不清、做法也不成熟,但作為父母,我們絕不能上來就直接予以否定,這樣做不但不會扭轉他們的想法,還會增強他們的逆反心理。如果條件允許的話,我們應當給他們充足的時間,讓事實說話,當他們知道自己確實錯了,以後就會聽取我們的建議和意見。忽視孩子的年齡特徵、心理特點,一味地進行口頭教育,不但達不到預期效果,還會讓他們產生「我就不」「我就要跟你對著幹」的念頭。

  在我們身邊,許多父母都對自己的孩子抱有極高的期望,往往不顧孩子的實際情況,對他們提出過高的要求。這種情況下,一旦達不到父母要求的標準,孩子就很容易感到自卑——「我真笨」「我不行」,對學習也會逐漸失去信心,父母的期望最終也是竹籃打水一場空。只有按照孩子的年齡特點、心理特點,為他們設定合理的計劃和目標,才會讓他們在輕鬆完成任務的同時保持自信,而這也是父母實現期望的正確道路。

  要知道,一天天、一年年,孩子時時刻刻都在發生著改變,父母要先了解他們各時期、各階段的生理和心理特點,然後再採取恰當的方式幫助孩子進步。

  父母一定要循序漸進地教育孩子,拔苗助長只會讓他們感到窒息!


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