Chapter 1 對孩子的整個人生負責 拔苗助長，只會傷了根基

  在我公司附近有一家早教中心，據說是非常專業的國際認證機構，從美國引進教材和教育方式，且全球同步。早教中心設置英文課，加入的孩子可以提前接受美國的教育。

  為了互相學習，跟早教中心的負責人協商後，有一天我和幾位同事一起參觀了這家早教中心，結果目睹了這樣的場景：

  在一間寬敞的教室里，許多家長正陪著孩子在老師的帶領下轉圈玩遊戲。在音樂聲中，家長抱著孩子坐在椅子上，隨著音樂不停晃動，忽而又將孩子舉起……教室的另一邊堆放著大量玩具，有些孩子正在上面爬來爬去，陪同的家長則蹲在旁邊看。

  另外一間教室里，有11個孩子正在上英語課。這些孩子中，最大的3歲，最小的1歲多。雖然外教老師賣力地教授著「duck（鴨子）」這個英文單詞，但孩子們並不買帳，大點的自顧自地爬到教室角落裡玩起了玩具，小點的則放聲哭了起來，家長怎麼安慰也無濟於事。沒過多久，孩子們都哭鬧起來。外教老師只好放下手中的PPT（演示文檔），跟家長一起鬨孩子，好好的課堂頓時亂成了一團。

  陪同我們參觀的工作人員無可奈何地說：「沒辦法，我們開英語課就是為了從小培養他們的語感，外教老師採用的也是國外的教育方式，美國都是這麼教孩子的。」

  在我看來，孩子的成長好比一場馬拉松，絕不是一蹴而就的。根基不牢，再好的樹苗也不會長成參天大樹。在孩子年紀還小時，教他們懂得做人的道理，養成好的生活習慣，在人格和品性方面打好根基，在此基礎上再灌輸知識，才會顯現出一定的成效。

  放眼望去，但凡優秀的孩子通常綜合素質都很強，而不是單純地靠學習成績突顯出來的。父母對孩子的教育如果不能穩紮穩打，而是太過著急甚至拔苗助長，最後孩子不僅不能成才，對他們造成的心理傷害也會影響他們未來的人生。

  方法一：遵循成長規律，教育才會事半功倍

  

  我有個遠房表妹，她的兒子朋朋今年9歲，上小學三年級，學習成績在班裡一直都是中上等。表妹對孩子的期望很高，希望他將來能上重點小學、重點中學、重點大學，最好還能出國留學，所以她對朋朋的成績總是感到不滿意。為了讓朋朋的成績能有突飛猛進的提高，表妹沒有顧及9歲孩子的實際情況，執意給他制訂了一個大人看著都頭皮發麻的學習計劃，可以說，她幾乎把朋朋的所有時間都安排在了學習上。為了朋朋能夠按計劃執行，表妹還發動老公，兩人輪流對孩子進行監督。

  但朋朋畢竟只有9歲，他這個年齡階段，集中注意力的時間本來就沒有成人長，還非常容易受到其他事情的干擾。所以，朋朋在父母的監督下看似一直在學習，可一個月下來，並沒有取得什麼理想的效果，甚至學習計劃執行一段時間後，朋朋的考試成績不但沒有提高，反而下降了。

  後來，表妹打電話向我請教，我幫她分析了箇中原因。我對她說：「孩子的成長都是有規律的，在教育孩子時，一定要遵循他們的成長規律，不能盲目。要根據孩子不同成長階段的心理、生理特點，對他們進行合理引導，找到恰當的方法，儘量讓孩子在玩的同時學到知識，愉快地成長。否則，給他們設限過多，提出超常要求，最後往往會事與願違、事倍功半。」

  孩子的成長過程有一定規律，只有在遵循規律的基礎上不斷分析、總結，找到最適合的教育方法，孩子才會樂於接受，學習起來也才會進步更快。

  值得注意的是，不同的孩子在不同的成長階段，各方面的特點也各不相同。明智的父母會提前搜集一些孩子不同時期的主要特點，再根據自己孩子的實際情況舉一反三，提出合理要求、教給他們符合年齡段的相關知識，幫他們養成良好的行為習慣。

  方法二：循序漸進，切忌拔苗助長

  我女兒年齡不大，卻是一個很有主見的孩子，不過有時候她會表現得有點執拗。

  一次，女兒和我一起在小區北門的空地上種豆角。她認為種子種得越密，長出來的豆苗越多，結的豆角也會越多，所以她就一顆種子緊挨著一顆種子地種。我告訴她這樣不行，等豆苗長出來，接收不到充足的陽光，將來豆角就會結得少，所以每顆種子之間的距離應適當大一點。可女兒不聽，執意按照自己的想法種。

  只要有過種植經驗，都知道女兒的這種做法是錯的。不過，為了讓女兒通過實踐認清到底哪種做法是正確的，我建議她種些距離近的，再種些距離稍遠一些的，等到長出了豆角，再看哪種種法結的果實更多。女兒爽快地答應了，似乎在等著看我的「笑話」。

  豆角長出來之後，我跟女兒過去看，距離近的，葉黃、豆角的個小，稀稀拉拉地掛在藤上，長得也不飽滿；而那些距離稍遠的，豆角個個飽滿。女兒看了，心服口服。

  通過這件事，我明白了一點：別看孩子年齡小，他們想問題、做事情都有自己的認知和看法。即便他們對事物的認識不清、做法也不成熟，但作為父母，我們絕不能上來就直接予以否定，這樣做不但不會扭轉他們的想法，還會增強他們的逆反心理。如果條件允許的話，我們應當給他們充足的時間，讓事實說話，當他們知道自己確實錯了，以後就會聽取我們的建議和意見。忽視孩子的年齡特徵、心理特點，一味地進行口頭教育，不但達不到預期效果，還會讓他們產生「我就不」「我就要跟你對著幹」的念頭。

  在我們身邊，許多父母都對自己的孩子抱有極高的期望，往往不顧孩子的實際情況，對他們提出過高的要求。這種情況下，一旦達不到父母要求的標準，孩子就很容易感到自卑——「我真笨」「我不行」，對學習也會逐漸失去信心，父母的期望最終也是竹籃打水一場空。只有按照孩子的年齡特點、心理特點，為他們設定合理的計劃和目標，才會讓他們在輕鬆完成任務的同時保持自信，而這也是父母實現期望的正確道路。

  要知道，一天天、一年年，孩子時時刻刻都在發生著改變，父母要先了解他們各時期、各階段的生理和心理特點，然後再採取恰當的方式幫助孩子進步。

  父母一定要循序漸進地教育孩子，拔苗助長只會讓他們感到窒息！