讓競爭在友好的氣氛中進行

  對於不少中學生來說，同學都是自己的競爭對手，這不僅包括學習成績上的競爭，更包括了班幹部選拔、三好學生提名等多方面的競爭。由於存在這樣的想法，很多同學就把別的同學看成是自己的對手，甚至是敵人，時刻防備，小心提防。

  在我教學的過程中，就曾經看到過一些學生為了勝過其他同學，不惜絞盡腦汁。比如有的同學為了麻痹自己的競爭對手，故意製造不愛學習的假象，白天上課時裝作很輕鬆的樣子，回到家裡之後卻加班加點地學習；有的同學甚至把學習上的競爭擴大到生活、社交上，不僅在心裡嫉妒那些比自己學習好的同學，甚至故意在平時給同學找麻煩，或是孤立，或是說壞話；還有的學生具有極強的戒備心理，如果遇到比他成績差的同學問他問題，他會積極解答、態度友好。可一旦遇到和他成績相當的同學問他問題，他就愛答不理。我問他為何如此做，他會理所當然地說：「他是我的競爭對手，如果我幫助了他，豈不是給自己找麻煩！」

  上面這些思想無疑是錯誤的。雖然同學之間存在著某種競爭關係，但是同學們應該要記住：同學是你的競爭對手，但不是敵人，同學之間更應該是團結友愛、互幫互助的朋友關係。在學習的過程中，競爭對手可以激勵你不斷努力進步，提高自己的學習成績。但是在這個過程中，如果同學們能夠做到和競爭對手做朋友，吸收、借鑑到他的長處，反而更有利於自己的成績提升。

  更何況，所有同學都生活在一個班級里，共同學習、共同參與活動，難道互相幫助不是理所應當的嗎？多一個朋友，總好比多一個敵人，大家一起互相幫助，共同提高，還能增進彼此的感情，何樂而不為呢？

  事實上，那些學習成績優秀的同學，絕大部分都可以與其他同學友好相處，他們不僅把同學看成是競爭對手，更願意積極主動地和同學交朋友，並且願意主動去幫助別人。李陽是我曾經教過的一名學生，他學習成績很優秀，與班級里每個同學的關係都非常好。平時不管誰向他請教問題，他都積極給予解答，從來不擔心浪費時間，也不擔心競爭對手超過自己。

  正是因為如此，他的成績才始終名列前茅。別的同學很不理解他這種做法，他卻坦率地說：「很多同學不願意把自己高效的學習方法告訴別人，一是擔心浪費時間，更重要的是怕競爭對手超過自己。其實，我根本沒有這樣的憂慮，因為我知道為別人解答問題，分享自己的學習方法是一種互惠互利的事情。因為我在幫別人解答問題的時候，也可以驗證自己是否存在疏忽的地方，有利於對之前的知識進行查漏補缺。為同學講解的同時，我也加深了對知識的記憶和理解，考慮如何把解題技巧講得深入淺出。這樣一來，給別人講解的過程就相當於我複習知識的過程，並且比自己系統複習的效果還要好。」

  

  不管是中考還是平時考試，每個中學生都面臨著激烈的競爭，但是競爭並不只是針對某一個人的競爭。幫助別人講解難題，本來就是一個重新整理知識、加深印象的過程，就是一個幫助別人也幫助自己的好事。所以說，同學之間應該積極地相互幫助，友好地相處，而不是錯誤地認為幫助別人是浪費時間，更不要害怕別人會超過自己。

  當然，我並不是說有競爭意識不好，適度的競爭意識可以讓自己不斷地進步。可是，競爭應該是積極的，應該在一種友好的氛圍中進行。我始終提倡同學之間友好地競爭，不提倡同學們一心只想提高自己的成績，然後把其他同學踩下去。因為這種消極、狹隘的競爭，不僅不利於個人成績的提高，更會破壞同學們之間的友情。

  所以，每個同學都需要不斷提升自己和超越自己，才能真正地成長和提高。同時，競爭應該和友好合作結合起來，在學習的過程中，一方面努力超過對方，另一方面也要和同學友好相處，你有問題誠心地向同學提問，他有問題你也給予積極地解答，如此，競爭雙方的學習才能得到最大程度的提高。