獨學而無友，則孤陋而寡聞

  英國大文豪蕭伯納曾說過：「假如你有一個蘋果，我也有一個蘋果，我們彼此交換，那麼我們仍然是各有一個蘋果；但是，假如你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流，那麼我們每個人至少各有兩種思想。」

  我認為這句話非常有道理，尤其是在學習上。現在不妨回答我一個問題：如果你正在做題，突然有一道題卡住了，接下來會怎麼做？是自己苦思冥想，還是與同學們討論，向他們請教？

  當然，不同的選擇自然就會有不同的結果。如果你選擇自己鑽研，或許即便絞盡腦汁、想破腦袋也解決不了，往往還會陷入思維的死胡同。可相反的是，如果你與同學一起討論，交流不同的想法，提出不同的觀點，問題往往就迎刃而解了。學習雖然是一個人的事情，不能靠同學和老師，但是並不意味著只能自己鑽研，自己一個人孤軍奮戰。

  對每一個中學生來說，與同學之間的協同合作、學習交流都是促進自己開闊思路、增長見識的一個有效方法。有一句古話：「獨學而無友，則孤陋而寡聞。」簡單來說就是，如果在學習的過程中，缺乏與同學們之間的交流切磋，就會導致知識狹隘，見識短淺。不管到什麼時候，集思廣益遠遠都比閉門造車更容易讓人獲得成功，相互交流永遠都比自己鑽研更容易找到解決問題的方法。畢竟一個人的思維方式是有局限性的，不同的人在一起才能碰撞出思想的火花。

  

  我經常會遇到類似的情況：有的同學在做題的時候，一道題似乎弄明白了，可是讓他說又說不出所以然來。這個時候，如果能夠和同學們討論一下，很快就能真正地弄懂了，把問題理解得更加透徹了。

  有的同學把某道習題解出來了，可是解題步驟非常煩瑣，之後再也想不到更靈巧簡便的解題方法。這個時候，如果向同學請教一下，就可以擴展思路，掌握更多的解題方法。等到考試時，就可以選擇最省時、簡便的方法了。

  在教學過程中，我曾經向學生們推薦一種有效的學習方法——小組學習法。幾個同學組成一個學習小組，人數可以根據情況而定，當然也不能太多，最好是3到5人。因為人數太多的話，意見就會增多，分歧就會增加，影響學習的效率和同學的團結。

  在學習的過程中，如果哪個同學遇到難題，可以隨時向其他同學請教，哪個同學產生疑問，可以隨時與同學討論，這樣既可以節省時間，又可以提高學習效率。同時，學習小組的同學可以互相交流學習經驗，取長補短，也可以互為老師，你幫我助。更重要的是，同學們在相互討論中鍛鍊自己的思維能力、表達能力，對學習成績的提高是有極大幫助的。

  學習並不是一個人的孤軍奮戰，也不應該成為你自己的苦思冥想。和同學們一起討論，協同合作，真的是需要發揚和提倡的。因為中學生的學習已經夠緊張了，如果再缺少了交流和合作，那將是多麼枯燥和乏味。

  所以，同學們若是遇到問題千萬不要悶頭鑽研，抬起頭來，多與同學們合作交流。我相信你的學習不僅可以變得更高效，而且還會讓生活變得更快樂。因為這不僅是提高學習效率的好辦法，更可以讓你在交流討論中與同學們良好互動，分享學習的快樂。

  當然，我並不是說讓你遇到不懂的地方或是不會的題就讓同學們告訴你怎麼做，這樣不經思考的做法就與抄襲沒有什麼區別了。同學們必須要分清討論和照搬的區別，與小夥伴一起快樂學習。