勤學苦練，不是說玩題海大戰

  在教學過程中，我總是提醒孩子們不要太懶惰，要多做練習，因為只有勤加練習才能牢固地掌握知識，練習多了遇到的題型自然就多了，考試時自然就應對自如了。很多同學記住了我的話，能夠主動地做題。

  可是，我發現有的同學陷入了另一個誤區，那就是平時只顧著做練習，認為只要多做練習題就可以牢固地掌握知識，就可以輕鬆應對考試中的各種問題。於是，他們總是在題海中遨遊，練習題做完了一道又一道，參考資料做完了一套又一套。結果呢？自己經常處於疲憊狀態，學習成績卻始終沒有升上來，反而出現了下降的趨勢。

  這時候，他們迷茫了，也慌神了，不禁疑惑地問：「老師讓我多做練習，為什麼我的成績不上升反而下降呢？」沒錯，我是建議多做練習，可是並不是讓同學們陷入題海戰術之中不可自拔，更不是讓同學們為了做題而做題，忽視了思考和做題的質量。

  其實，做題並不是多多益善，大搞題海戰術也並不是明智之舉。在多年的教學生涯中，我很少發現哪個學生是因為搞題海戰術而成績優異的。如果你只重視做題的數量，卻在這個過程中缺乏思考，做完之後不懂得觸類旁通，第一次做錯的題目下一次還是會做錯，第一次不會做的題目下一次還是搞不懂，那麼做題就變得沒有任何意義了。再者，很多資料的題型都是相同的，同一類型的習題只要做一次，弄懂之後就完全沒有必要再做了。如果你只是低頭做題，做的卻是同一類型的習題，那麼就只是浪費時間罷了。等到考試時，遇到另一種題型，依然是搞不懂，不會做。

  同學們應該明白，做題並不是學習的最終目標，提高成績也並不是比誰做的習題更多。搞題海戰術，無休止地做題，卻忽視了在這個過程中進行思考，忽視了所做題型的質量，那麼最終的結果也不會如你所願。

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  李霞是我曾經教過的一位學生，她也曾經讓自己陷入題海之中。為了讓自己的成績有所提高，她購買了一大堆參考資料，僅數學就有兩三本參考資料。每天除了上課和睡覺外，她花費大量時間在做題上，時常晚上11點多還在鑽研某道題的解法。她原以為努力會有回報，通過長時間的做題可以促使自己的學習成績突飛猛進，可沒想到，期末考試成績竟然還不如以前，多科成績都下降了十幾分。

  好在李霞是一個愛思考的孩子，這時候她知道是自己的學習態度出現了問題。於是她仔細分析了自己上個學期的學習情況，發現原來自己只知道埋頭做題，卻沒有重視習題的質量。平時，為了快速地做完一本參考書，能夠利用有限的時間多做幾道題，如果做對了她就會立即趕著完成下一道題。如果是做錯了，或是找不到做題的思路，就會直接看後面的參考答案。這樣一來，她根本沒有時間思考，很多題雖然做對了，可是由於立即進入下一道題，原本的解題思路很快就忘記了，下次再遇到這道題反而不會做了。而對於那些做錯和不會做的題目，雖然看答案的時候覺得自己弄懂了，可實際上根本沒有完全弄明白是怎麼回事，更無法做到舉一反三。

  找到了問題的根源，李霞開始拋棄題海戰術，不再追求做題的數量和速度。她說：「我開始調整自己的學習方法，那些參考書不再是拿來就做題，而是選擇一些典型的習題和自己不熟悉的題型來做。在做的時候我也不再不假思索，而是給自己思考的空間，直到徹底明白了解題思路和方法之後，才繼續進行下去。對於那些做錯的、不會做的習題，我會重點對待，或是請教老師和同學，或是仔細思考，而不是直接看答案。當我刪除了那些同類型的習題和太簡單的習題，以及超過了所學知識的習題之後，思考的時間就多了起來，成績自然就提升上來了。」

  我始終認為，做題不在於多，而在於精。所以，同學們不要給自己買那麼多參考資料，因為太多的參考資料你根本做不過來。況且，即便你做得過來，也不一定對提高成績有所幫助。我建議同學們應該像淘金一樣來選擇有價值的習題，這樣既不會被過多的參考書壓得喘不過氣來，還能讓知識的掌握變得更加牢固。

  其實，通常老師都會給同學們推薦一些參考資料，只要學好做好老師推薦的這些參考書就可以了。

  當然，對於這些參考書，同學們也應該學會有取有舍，選擇那些典型的習題來仔細地做，舍掉那些重複的、同一類型的習題。拋棄做無用功，那麼同學們的勤學苦練自然就發揮大作用了。