孩子，自知之明是最難得的見識

  我接觸過很多學生，他們都想提高自己的學習成績，平時聽課和學習也非常努力。可這些學生都存在一個普遍的問題，那就是連自己都不知道如何提升自己，甚至可以說，他們並不了解自己的優點和缺點。所以他們即便想要真正改變自己，卻總是不得其法。

  試問，一個人如果不了解自己，不能清醒地認識自己的長處和不足，那麼又如何提高自己的能力，又將如何體現自己的價值呢？李曉就是其中一個。

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  李曉升入初中之後，由於學習科目增多，學習方法不恰當，成績並不理想。第一次小測試，排名只是位於班級的中下游。語文、英語分數不高，但還過得去，可數學就慘多了，只考了60分。他從來沒有考過這麼低的分數，覺得很丟面子，於是暗暗下定決心，提高自己的學習成績和考試名次。在之後的學習中，他積極努力，端正聽課的態度，可結果呢？成績並沒有提高。

  之後，李曉經歷了一次次的失利，這讓他失去自信。他對自己的能力產生了懷疑，認為自己即便再努力也趕不上其他同學。在這種自卑心理的驅使下，他變得越來越沮喪，甚至開始自暴自棄。每天上課時提不起精神，注意力不集中，下課後既不複習功課也不做家庭作業。

  經過一段時間的觀察之後，我發現李曉其實並不笨，反而非常聰明。問題就在於，李曉並不了解自己，沒有發揮自己的特長，反而在不恰當的地方下了很多功夫，以至於白白浪費了時間和精力。我發現李曉記憶力雖然不強，但思維非常靈敏，並且具有語言天賦。然而在之前的學習中，他卻一門心思地死記硬背，即便是數學這樣依靠思維能力的學科也是習慣背公式、定理，很少思考公式、定理的應用，以及解題方法。另外，在語文和英語這兩門語言學科的學習上，他根本沒有發揮自己的語言天賦，以至於在語法、作文等方面丟了不少分。

  之後，我進一步指導李曉發掘自己的思維優勢和語言天賦，並且教給他兩種記憶的小秘訣，讓他儘量發揮自己的優勢，彌補記憶上的不足。果然，經過一段時間後，李曉的學習成績有所提高，尤其是語文和英語的成績更是突飛猛進。成績有所提高之後，李曉說：「我學習了那麼長時間，卻從來沒有嘗試過分析自己的長處和不足，也從來沒有真正了解過自己。之前，我認為自己腦袋笨，現在才知道，原來自己一直把優勢當成是劣勢，又在劣勢上浪費了大量的時間和精力。」

  中國有句古話：「人貴有自知之明。」真正認識自己真的很難。所以，很多中學生都和李曉一樣，不能正確地認識自己，不能發揮自己的特長，而是整天盲目地死讀書，結果導致事倍功半的結果。於是，他們變得越來越自卑，越自卑就越覺得自己笨，越覺得自己笨就越自卑，以至於陷入惡性循環之中。

  因此，同學們應該認真地分析自己，在學習的過程中找到自己的優勢和劣勢。比如你是擅長記憶還是擅長分析，是思維能力強還是語言天賦高；還需要找到一門或是幾門自己擅長的學科，弄清楚自己不擅長或是存在缺陷的學科，並且以此為突破口，集中精力取長補短。如果你某學科成績不好，還應該仔細分析其中的原因，是自己努力不夠，上課沒有認真聽講，學習興趣不高，還是學習方法存在問題……只有真正地認識、了解自己，根據自己的實際情況才能找到最有效的學習方法，從而不斷地提高自己的學習成績。

  我始終認為，中學生心中應該有兩把尺子，一把用來衡量自己，一把用來衡量別人。只有真正地認識自己，了解自己的優勢和不足，規避自己的不足，並學習別人的長處，才能讓自己有所提高。所以，在教學的過程中，當有同學問我如何提高自己成績時，我總是先問他們：「在問這個問題之前，你是否問過自己：你對自己的了解有多少？你是否知道自己的優勢和劣勢究竟是什麼？你知道自己成績不佳的原因是什麼嗎？」

  我相信，只要你找到了這些問題的答案，真正地認識和了解自己，提高自己的成績就不再是問題了。