掌握化學的專用語言

  中學生增加的學科中，化學是比較特殊的一門。我發現中學生在化學的學習上呈現「兩極分化」的情形。

  對於這門完全沒有接觸過的陌生學科，有的同學上手很快，短時間內就可以掌握化學的特點和學習方法。而有些同學則相反，在很長一段時間都是「兩眼一抹黑」，完全不知道該從哪裡入手。這是因為，化學大多是一堆的化學方程式，不像物理那樣有很多貼近生活的常識，因此在化學的學習上始終不得其法。

  其實，每一門學科都有專用的語言，對於化學而言，專用語言就是化學方程式。而化學方程式也正是同學們學習過程中難以掌握的重點和難點。很多同學會花費大量的時間去記化學方程式，可結果總是收效甚微。尤其在做題和考試中發現之前沒見過的方程式時，就更不知所措了。

  因此，同學們想要學好化學，就應該熟練掌握和理解化學方程式，同時從死記硬背的苦海中掙脫出來。

  梁子凡是我教過一名學生，化學成績非常好。與同學們分享學習經驗的時候，他這樣說：「我爸爸是一位高中化學老師，在學習化學的過程中，爸爸給予我很多指導和建議。」得知這些，同學們欽佩不已，紛紛要求梁子凡分享一下他爸爸教他的化學學習方法。

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  梁子凡說：「其實很簡單，我爸爸就是要求我熟練掌握化學方程式，具體可以用一句話來概括：用質量守恆定律來書寫方程式。」

  這句話得到化學老師的高度肯定。其實，要想學好化學，同學們就必須學會用化學的專用語言來學習，只要搞定了化學方程式，做到融會貫通，那麼好成績自然會手到擒來了。

  那麼，具體來說同學們應該如何去做呢？

  第一，一定要理解透徹質量守恆定律。我們知道，質量守恆定律是化學反應中遵循的規則。所以，要想透徹掌握化學方程式，就必須把質量守恆定律理解透徹。那麼什麼是質量守恆定律呢？它的定義是：一切化學反應中，反應前後原子的種類沒有改變，原子數目沒有增減，原子的質量也沒有變化。

  在化學方程式中，同學們可以把質量守恆定律理解為：化學反應前出現的元素，在反應後必然出現，反應物中沒有出現的元素則生成物中不能出現。舉個例子：3CO+Fe2O3（高溫），根據質量守恆定律的微觀解釋生成物必然是2Fe+3CO2。反過來，很多時候化學題目會空出方程式一側的某項讓同學們去填寫對應的化學元素。針對這個方程式，假如右邊3CO2這一項是空白的話，同學們可以這樣分析：因為反應物和生成物中都有Fe出現，而反應物中又存在C、O兩種元素，所以生成物中也應出現這兩種元素。而通常CO2作為一個原子團出現的，所以推出反應物中的另一種物質一定是3CO2。

  第二，做到準確無誤地書寫化學方程式。化學方程式是萬萬不可隨意臆造的，必須要尊重客觀事實和守恆定律的。否則，同學們也就無法做到準確的書寫化學方程式了。

  第三，書寫化學方程式時一定要對原子的個數和種類進行驗證。為了驗證化學方程式正確與否，同學們要將其進行配平。對此，同學們一定要牢記「反應前後原子種類不變，原子個數不增減」這一原則。

  所以，最後一步檢查方程式是否正確的方式，就是驗證原子的個數在反應前後是否一致，原子的數目在反應前後是否相等。

  第四，針對陌生方程式要先審題，看清題目所給的條件。有時候，同學們會發現題目中出現了自己從未見過的化學方程式。遇到這種情況，同學們先不要慌張，要讓自己冷靜下來。要知道，題目中必然會給出一定條件，比如某實驗現象、具體的反應物、生成物的名稱或化學式及反應條件等。同學們可以根據這些條件來將陌生的化學方程式理解透徹。

  以上這四個步驟，其實就是梁子凡同學的爸爸傳授給他的化學學習秘訣。如果同學們能夠將上述四個步驟融會貫通，並在學習過程中牢牢掌握和運用的話，那麼將化學方程式掌握透徹便不是什麼困難的事了。而掌握了化學方程式，也就等於掌握了化學成績，自然就不用再為化學學習而頭疼了。