「碎片化記憶」拼出高分數

  如今初中階段的教育偏重素質教育，平時的考試側重於考核綜合能力，以我多年的教學經驗來看，任何綜合能力的形成所依靠的都是對基本知識點和原理的理解、記憶。但是，有不少內容呈現出碎片化的趨勢，記憶起來的確很令學生們頭疼。很多同學都向我反映過：知識點太多太碎了，很容易記住，可很快就會忘記。

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  當然，不可否認的是，對抗遺忘的最有效方法就是不斷重複記憶強化記憶。然而現在中學生的學習任務非常重，還要學習各種特長，攝影、舞蹈、跆拳道、繪畫等，想要拿出大把時間去重複加強記憶，就成為一件奢侈的事情。

  那麼如何去解決這種碎片化記憶的矛盾呢？

  一名叫張明的中學生給我很大啟發。張明是一個學習很踏實的學生，但是進入初中之後，成績一直不理想。後來他認真分析了原因，發現自己在那些簡單熟悉的知識點上丟分嚴重。這些瑣碎的知識點，明明平時都已經掌握，但是沒多久就忘記了。

  張明的母親也是一位老師，幫他分析了原因後，並且引導他尋找了碎片化記憶的方法。張明為了隨時隨地對那些難以掌握的概念、定理進行複習，特意把這些小而碎的知識點寫在小紙條上，隨身攜帶，一有時間就拿出來背幾遍。這種反覆的機械的記憶不僅可以豐富知識儲備，還可以保證所記內容的正確性。尤其是那些特別要求準確性的知識點，更需要反覆、不斷地記憶才能理解、掌握。

  我覺得張明的這種方法和經驗非常值得同學們去學習和借鑑。其實這個方法很簡單，就是學會使用小紙條去加強重複記憶，具體來說，同學們應該如何去做呢？

  第一，為了便於多次使用，同學們一定要選擇相對結實耐用的紙張，比如銅版紙，既結實又有硬度，耐磨還適合攜帶。為了便於記憶，文字儘量簡潔，言簡意賅，一目了然。在內容選擇上，同學們一定要選那些反覆記憶卻容易忘記的重要知識點，不能眉毛鬍子一把抓，把所有的知識點都隨身攜帶。

  總之，原則就是要挑選那些在學習上非常有用的知識點，以及那些特別容易遺忘的關鍵內容。

  到這裡可能有不少同學會提問：每學科都有大量的內容，那我應該如何挑選要隨身攜帶的知識點呢？舉個例子，歷史、地理這樣的學科，很多知識點本身沒有明顯的記憶規律可以遵循，比如人名、地名、山脈的高度、河流的寬度、歷史年代等，既煩瑣又很難記住。但是，這些知識很重要，不記又不行，這種情況下，同學們可以寫在小紙條上，隨身攜帶，每天一有空就拿出來看看，以便加深自己的記憶。

  平時課本上那些容易混淆的內容，同學們也可以挑出來寫在小紙條上，重複記憶，加強記憶效果。此外每天學習的新知識，同學們可以趁放學前寫在小紙條上，回家路上拿出來回憶一下，以便鞏固所學知識。

  第二，對於小紙條的形式，同學們大可不拘一格，根據自身的特點和喜好來製作知識小紙條，比如摘錄、提要式、專題式、日記式、圖表式、索引式等方式。小紙條的形式可以分為筆記本、活頁紙、紙條、卡片等幾種。

  寫卡片是一種相對使用比較多的方式，一張卡片摘記一個問題，便於靈活分類，又方便攜帶，而且不容易磨損。

  第三，紙條並不局限於隨身攜帶，同學們可以推而廣之，把紙條放在家裡經常看到的位置，最好是一抬頭就能看到的地方。比如臥室的床頭、衛生間門上、書桌寫字檯邊，甚至是飯桌上。而且貼在家裡的小紙條要根據同學們的學習情況和功課進度不斷更新，如此才能發揮最大功效。

  不過被換下來的紙條千萬不要隨手丟棄，最好是保留下來，可以在考試前複習的時候，再拿出來從頭到尾複習一遍。

  第四，同學們寫小紙條的時候，最好以自己的弱科為主，或者選那些比較重要的課程。比如，你覺得數學學習有難度，可以制定一個「數學周」，在這一周時間內把家裡和身上所有的小紙條都替換為數學知識，重點突擊，定點加強，這樣就可以促使自己在短期內提升短板科目的成績。而且，這種方法特別適用於考前的複習。

  我還要強調的一點，小紙條只看可是不管用哦。同學們一定要用心去記憶，每次拿出來小卡片，要努力去思考、去記憶，增強印象。

  有些同學興沖沖地買來卡片，找到知識點寫下了，隔三岔五一本正經地拿出來看一看，效果卻不理想。其實，這不是小紙條的錯，而是你本身的態度和方法存在問題。

  同學們需要做的是，抓緊日常零碎時間拿出卡片記憶，同時，一定要讓自己的大腦高速運轉。這樣電光石火之間在腦子裡轉一轉，輔以思考，才算是增強了記憶，才能真正實現「碎片化記憶」的效果，從而充分利用平時的碎片化時間提高自己的學習成績。